!~ آخـر 10 مواضيع ~!



العودة   منتديات دريم كافيه > ¸ㄨ الأقــســـامـ الادبـيـة ㄨ¸ > الواحة العلمية > قسم المعلومات والثقافه العامه



إضافة رد
مشاركات 18 المشاهدات 1563 انشر الموضوع
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
قديم 05-01-2012, 07:50 PM   #1
دندن داناو
 
الصورة الرمزية دندن داناو
 آلِحآلِة » دندن داناو غير متواجد حالياً
 آنظمآمڪْ » Feb 2012  
 عّضوَيًتِـيً » 1090  
 عّمرٍڪْ » 31  
 مشآرٍڪْآتِڪْ » 2,927  
 نقآطيً » 2261  
 آلِمسّتِوَيً » دندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to all  
 الجِنْس »

 دِوَلِتِيً »  Saudi_Arabia 
الإعجاب بالمشاركات
Thanks (أرسل): 2022
Thanks (تلقى): 511
Likes (أرسل): 1964
Likes (تلقى): 571
Dislikes (أرسل): 0
Dislikes (تلقى): 0
  »  
 
1 (20) لا اريد أن أبقى وحيدا... أرجوكم◕‿◕ موضوع خاص بأطفال التوحد مهم جدا للجميع

- - - - - - - www.dream-cafeh.net - - - - - - -




لا حد يرد لا اصفقكم اريد أبقى وحيدا... أرجوكم◕‿◕ موضوع dream-cafeh-small (106).gif



gh hvd] Hk Hfrn ,pd]h>>> Hv[,;l◕‿◕ l,q,u ohw fH'thg hgj,p] lil []h gg[ldu

 





  رد مع اقتباس
الإعجاب / الشكر
قديم 05-01-2012, 07:52 PM   #2
دندن داناو
 
الصورة الرمزية دندن داناو
 آلِحآلِة » دندن داناو غير متواجد حالياً
 آنظمآمڪْ » Feb 2012  
 عّضوَيًتِـيً » 1090  
 عّمرٍڪْ » 31  
 مشآرٍڪْآتِڪْ » 2,927  
 نقآطيً » 2261  
 آلِمسّتِوَيً » دندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to all  
 الجِنْس »

 دِوَلِتِيً »  Saudi_Arabia 
الإعجاب بالمشاركات
Thanks (أرسل): 2022
Thanks (تلقى): 511
Likes (أرسل): 1964
Likes (تلقى): 571
Dislikes (أرسل): 0
Dislikes (تلقى): 0
  »  
 
افتراضي مدخل

- - - - - - - www.dream-cafeh.net - - - - - - -



تراقبه من بعيد

تظنه شخصا طبيعيا ذو تصرفات "بلهاء" ولا تمت لسنه بصلة

تتساءل في نفسك: ألا يخجل هذا الشخص من نفسه؟

لكنك تصدم فيما بعد بالحقيقة المرة

بكلمة:

م................ت................و............... .ح...............د


قبل ان ادخل لكم في صلب الموضوع... سأخبركم بالسبب الذي جعلني أتجرأ لأضع موضوعا هنا ويأخذ مكانا في هذا المنتدى الغالي, لتعلموا اني لم اضعه بلا فائدة

حين كنت في سنوات عمري الاولى جاء أخي الذي يصغرني بعام كامل... وقد كنت أراقب تحركاته الغريبة
لم يكن يتصرف كما يتصرف الاطفال الاخرون, كان انطوائيا, عصبيا, كثير الحركة, يبكي بلا سبب, واشياء أخرى

صار عمر اخي 10 سنوات, ولم يتوقف والداي عن عرضه على أطباء مختلفي التخصص

فمرة قالوا أنه مريض بمرض نفسي يعجز عقلي عن حفظه من طوله,وتارة قالوا أنه مجرد "جنون!!

وبعد عشر سنوات من التنقل بين الاطباء, وصل والداي الى أطباء مختصين أقاموا لجنة كاملة لدراسة حالته, ليتفقوا ويخبروا والداي : ابنكما مريض بالتوحد

وقد صار الان يأخذ ادوية متنوعة تناسب حالته ويذهب الى مدرسة خاصة بالمعاقين

ليس هذا ما ألمح اليه... فهذه اشياء لا تستدعي انزال موضوع بأكمله...بل ما صدمني حقا هو التالي:

كان لدى اخي موعد عند طبيب نفسي بأحد المستشفيات, ولكن لأن الطبيب الذي اعتدنا على المجئ عنده كان في اجازة فقد تم تحويل الموعد لطبيب آخر...

وعندما اتينا اليه وقرأ الاوراق, نظر الى والدي وقال "بكل" بساطة: ما هو التوحد؟؟!!

صدم أبي في البداية فقال له : Autism أي التوحد بالانجليزية لربما كان لا يعرف اسم المرض بالعربية, الا أنه قال مجددا: عذرا, ما هو التوحد؟!

نعم نعم؟؟ اذا كان طبيب " وليس اي طبيب بل كان استشاريا" لا يعرف ما هو "التوحد" فما بالك بعامة الناس؟! رغم أن التوحد بات يهدد بيوت الناس جميعا ويطرق ابوابهم بلا استئذان...

ولهذا أضع لكم هنا ملفا كاملا "والكامل وجه الله" عن هذا الضيف الثقيل الذي صار الجميع يحاولون السيطرة عليه... وبدأ الناس يستيقظون من غفلتهم له...

نبدأ باسم الله

يرجى عدم الرد حتى أنزل الموضوع كاملا!!

 





  رد مع اقتباس
الإعجاب / الشكر
قديم 05-01-2012, 07:53 PM   #3
دندن داناو
 
الصورة الرمزية دندن داناو
 آلِحآلِة » دندن داناو غير متواجد حالياً
 آنظمآمڪْ » Feb 2012  
 عّضوَيًتِـيً » 1090  
 عّمرٍڪْ » 31  
 مشآرٍڪْآتِڪْ » 2,927  
 نقآطيً » 2261  
 آلِمسّتِوَيً » دندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to all  
 الجِنْس »

 دِوَلِتِيً »  Saudi_Arabia 
الإعجاب بالمشاركات
Thanks (أرسل): 2022
Thanks (تلقى): 511
Likes (أرسل): 1964
Likes (تلقى): 571
Dislikes (أرسل): 0
Dislikes (تلقى): 0
  »  
 
افتراضي ما هو التوحد؟!

- - - - - - - www.dream-cafeh.net - - - - - - -




الان يا جماعة سأسألكم بعض الاسئلة:

ماذا تعرفون عن التوحد؟!

ما مدى خطورة هذا المرض؟!

ولم قد يهتم العالم بأسره بمرض لا يعرف عنه معظم الناس؟

وما هو علاج هذا المرض؟

أسئلة كثيرة أخشى أن انتظر اجابتها فأفاجأ بما يدمي قلبي ويبكي عيني...

1) ما هو التوحد؟!

حتى الان لا يعرف أحد ما هو التوحد... أهو مرض نفسي؟ أم عضوي؟ أم يجمع بينهما؟؟ أهو مرض وراثي؟ ام مكتسب؟ ام يجمع بينهما أيضا؟

لقد حير هذا المرض الأطباء كما لم يفعل بهم ذلك أي مرض اخر من قبل ومن بعد, فمرض الملاريا الذي حير الاطباء لعقود بل قرون من الزمن عرف أنه بسبب بعوضة وتم السيطرة عليه ومعرفة أسبابه وكيفية الوقاية منه

والسرطان الان الذي اكتسح العالم بشره بامكان المرء "بخطوات بسيطة ان يمنع حدوثه "باذن الله طبعا

أما التوحد فقد احتار العلماء في تعريفه, لكن اٌقرب تعريف عالمي توصلوا اليه هو التالي:

التوحّد (بالإنجليزية: Autism‏) هو إحدى حالات الاعاقة التي تعوق من استيعاب المخ للمعلومات وكيفية معالجتها وتؤدي إلى حدوث مشاكل لدى الطفل في كيفية الاتصال بمن حوله واضطرابات في اكتساب مهارات التعليم السلوكى والاجتماعى

يظهر مرض التوحد خلال الثلاث سنوات الأولى من عمر الطفل ويستمر مدى الحياة.وتقدر نسبة الإصابة بها بنحو 1 بين كل 500 طفل وبالغ في الولايات المتحدة الأمريكية. لا تتوفر إحصائيات دقيقة عن عدد المصابين في كل دولة. وما يعرف أن إعاقة التوحد تصيب الذكور أكثر من الإناث أي بمعدل 4 إلى 1، وهي إعاقة تصيب الأسر من جميع الطبقات الاجتماعية ومن جميع الأجناس والأعراق.

وأحدث الاحصائيات السعودية أثبتت ان بيننا نحن الشعب السعودي هناك ما يقارب 120,000 طفل وطفلة او اكثر... هذا وهو في المملكة العربية السعودية وحدها, فما بالكن بالعالم أجمع؟!

أرأيتم مدى خطورة الامر؟!

2) ما هي أعراض مرض التوحد؟



- مختلف عن غيره من الأطفال، وحتى أخوته.

- لا يستجيب لمن حوله، أو عندما ننادينه.

- يفضل اللعب بمفرده.

- عدم ميله للعب من الأطفال الآخرين.

- الضحك المستمر أو البكاء أو حتى الغضب دون سبب.

- تعلقه الشديد ببعض الأمور، وبشكل مبالغ فيه، وكما هو مع بعض برامج التلفاز، والانزعاج والبكاء الشديدان عندما يحرم منه.

- تأخر الكلام عنده، حيث كلماته محدودة جدا.

-عدم الرغبة بأن يضم من قبل أحد أو لا يحب أن يلمسها أحد كالأم أو غيرها.

- زيادة في النشاط ملحوظة يتخلص منها بطريقة غريبة مثل حركات غريبة باليد أو الجري بشكل دائري في نفس المكان او غيرها

وهناك طبعا المزيد من الاعراض لا أمانع في أن تذكروها أنتم لزيادة التفاعل والفائدة فيما بيننا

يتبع

 





  رد مع اقتباس
الإعجاب / الشكر
قديم 05-01-2012, 08:03 PM   #4
دندن داناو
 
الصورة الرمزية دندن داناو
 آلِحآلِة » دندن داناو غير متواجد حالياً
 آنظمآمڪْ » Feb 2012  
 عّضوَيًتِـيً » 1090  
 عّمرٍڪْ » 31  
 مشآرٍڪْآتِڪْ » 2,927  
 نقآطيً » 2261  
 آلِمسّتِوَيً » دندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to all  
 الجِنْس »

 دِوَلِتِيً »  Saudi_Arabia 
الإعجاب بالمشاركات
Thanks (أرسل): 2022
Thanks (تلقى): 511
Likes (أرسل): 1964
Likes (تلقى): 571
Dislikes (أرسل): 0
Dislikes (تلقى): 0
  »  
 
افتراضي التشخيص

- - - - - - - www.dream-cafeh.net - - - - - - -



هناك بعض الامهات تجدها تصرخ فزعة: ابنـ/تي ... هل هو/ي مصابـ/ة بالتوحد؟!

لا داعي لهذا الفزع يا أعزائي, من السهل علينا اكتشاف ما اذا كان الطفل مصابا بالتوحد أم لا

وفوق هذا التوحد ليس "دائما مرضا خطيرا.. وسأوضح هذه النقطة لاحقا...

أما هنا فأود ان اوضح لكم أشياء تشاعدكم في اكتشاف التوحد مبكرا... وأكرر وأقول "مبكرا

لماذا؟

أثبتت الدراسات كلها أنه كلما كان اكتشاف التوحد مبكرا كلما أمكن علاجه أو تخفيفه...

فالمتوحدون كلما تقدموا بالعمر كلما ازدادت نسبة ذكائهم و قوتهم الجسدية " يعني بالعربي لا تزعلوه والا تحولتم لبطاطس مهروسة O.o"

احم احم عودة لموضوعنا... بامكانكم اعزائي تشخيص المرض بما يلي:

يبدأ التشخيص المبكر وذلك بملاحظة الطفل من سن 24 شهراً حتى ستة أعوام وليس قبل ذلك، وأول هذه الأدوات:

أسئلة الأطباء للآباء عما إذا كان طفلهم:

لم يتفوه بأيه أصوات كلامية حتى ولوغير مفهومة في سن 12 شهراً.
لم تنمو عنده المهارات الحركية (الإشارة- التلويح باليد - إمساك الأشياء) في سن 12 شهراً.
لم ينطق كلمات فردية في سن 16 شهراً.
لم ينطق جملة مكونة من كلمتين في سن 24 شهراً.
عدم اكتمال المهارات اللغوية والاجتماعية في مراحلها الطبيعية.

لكن هذا لا يعنى في ظل عدم توافرها أن الطفل يعاني من التوحد، لأنه لابد وأن تكون هناك تقييمات من جانب متخصصين في مجال الأعصاب، الأطفال، الطب النفسي، التخاطب، التعليم.

ولتحديد ما اذا كان الطفل متوحدا ام لا فيجب على المشفى عمل اجتماع عاجل بعد الفحوصات اللازمة وفيه عدد متنوع من الاطباء المختصين كل في مجاله, وبعد تشاور وأخذ وعطاء بامكانهم تقرير ما اذا كان متوحدا ام لا..

وانبه هنا لموضوع مهم... هل تظنون أن الاطباء الذين يطلبون مالا كثيرا لفحص طفلك أصدق أم الاطباء العاديون؟

هناك احدى قريباتي أتتنا قبل فترة... ولاحظنا في طفلها الذي لم نره منذ ولادته لأسباب خاصة وهو يعاني من جميع الاعراض التي ذكرتها لكم سابقا... في البداية لم نجرؤ على مواجهة الام, لكنها سألتنا وطلبت منا أن نجيبها بكل صدق... فاضطررنا لاخبارها بأن هناك احتمالا بمرضه وعليها مراجعة الطبيب

"ويا قلب لا تحزن" ... لقد قامت الدنيا ولم تقعد... ذهبت لطبيب من هؤلاء الذين يشبهون البنزين.. على كل بضعة كلمات يقولها لابد من دفع المال له.. وكانت نتيجة فحصه أنه طفل عادي لا يعاني من اي شيء

كادت ان تقوم مشكلة مفادها "اننا نتمنى لابنها الشر و نكذب ونقول "انه متوحد وهو ليس كذلك... فقط لا اقول سوى "خير لا تعمل..شرا لن تلقى"

مرض التوحد لم يكتشف الا حديثا, وهذا ما يجعل معظم الاطباء لا يعلمون عنه , وبقية الناس لا يولون الموضوع أي اهتمام نهائيا رغم ان المتوحد طاقة متفجرة ينبغي الاستفادة منها, ولكن ساتكلم عن هذا الموضوع لاحقا أيضا...

قائمة التوحد للأطفال عند 18 شهراً

تنسب إلى العالم"سيمون بارون كوهين" (بالإنجليزية: Simon Baron-Cohen‏) - في أوائل التسعينات وهي لاكتشاف ما إذا كان يمكن معرفة هذه الإعاقة في سن 18 شهراً، ومن خلالها توجه أسئلة قصيرة من قسمين القسم الأول يعده الآباء والثاني من قبل الطبيب المعالج.

استطلاع التوحد

وهو مكون من 40 سؤالاً لاختبار الأطفال من سن 4 أعوام وما يزيد على ذلك لتقييم مهارات الاتصال والتفاعل الاجتماعي.
[عدل] اختبار التوحد للأطفال في سن عامين

وضعه "ويندى ستون" (بالإنجليزية: Wendy Stone‏) - يستخدم فيه الملاحظة المباشرة للأطفال تحت سن عامين على ثلاث مستويات التي تتضح في حالات التوحد : اللعب - التقليد (قيادة السيارة أو الدراجات البخارية) - الانتباه المشترك.

علاج التوحد

لا توجد طريقة أو دواء بعينه بمفرده يساعد في علاج حالات التوحد، لكن هناك مجموعة من الحلول مجتمعة مع بعضها اكتشفتها عائلات الأطفال المرضى والمتخصصون، وهي حلول فعالة في علاج الأعراض والسلوك التي تمنع من ممارسة حياتهم بشكل طبيعي. وهو علاج ثلاثي الأبعاد نفسي واجتماعي ودوائي.

وبينما لا يوجد عقار محدد أو فيتامين أو نظام غذائي معين يستخدم في تصحيح مسار الخلل العصي الذي ينتج عنه التوحد، فقد توصل الآباء والمتخصصون بأن هناك بعض العقاقير المستخدمة في علاج اضطرابات أخرى تأتى بنتيجة إيجابية في بعض الأحيان في علاج بعضاً من السلوك المتصل بالتوحد. كما أن التغيير في النظام الغذائي والاستعانة ببعض الفيتامينات والمعادن يساعد كثيراً ومنها فيتامينات ب6 وب12 كما أن استبعاد الجلوتين (بالإنجليزية: Gluten‏) والكازين (بالإنجليزية: Casein‏) من النظام الغذائى للطفل يساعد على هضم أفضل واستجابة شعورية في التفاعل مع الآخرين، لكن لم يجمع كل الباحثين على هذه النتائج.

- العلاج الدوائي:

يوجد عدداً من الأدوية لها تأثير فعال في علاج سلوك الطفل الذي يعانى من التوحد ومن هذا السلوك:

فرط النشاط.
قلق.
نقص القدرة على التركيز.
الاندفاع.

والهدف من الأدوية هو تخفيف حدة هذا السلوك حتى يستطيع الطفل أن يمارس حياته التعليمية والاجتماعية بشكل سوى إلى حد ما وعند وصف أى دواء للآباء لابد من ضمان الأمان الكامل لأبنائهم:

كم عدد الجرعات الملائمة؟
أى نوع يتم استخدامه: حبوب أم شراب؟
ما هو تأثيره على المدى الطويل؟
هل يوجد له أية آثار جانبية؟ - كيف تتم متابعة حالة الطفل لمعرفة ما إذا كان هناك تقدم من عدمه؟
ما هو مدى تفاعله مع العقاقير الأخرى أو النظام الغذائى المتبع؟

مع الوضع في الاعتبار أن كل طفل له تكوينه الفسيولوجى الذي يختلف عن الآخر وبالتالى تختلف استجابته للدواء أو العقار.

وقسم المختصون طرق العلاج إلى:

طرق العلاج القائمة على أسس علمية

مثال

طريقة لوفاس Lovaas:

وتسمى كذلك بالعلاج السلوكي Behaviour Therapy، أو علاج التحليل السلوكيBehaviour Analysis Therapy. ونعتبر واحدة من طرق العلاج السلوكي، ولعلها تكون الأشهر، حيث تقوم النظرية السلوكية على أساس أنه يمكن التحكم بالسلوك بدراسة البيئة التي يحدث بها والتحكم في العوامل المثيرة لهذا السلوك، حيث يعتبر كل سلوك عبارة عن استجابة لمؤثر ما.

فاست فورورد FastForWord:

وهو عبارة عن برنامج إلكتروني يعمل بالحاسوب (الكمبيوتر)، ويعمل على تحسين المستوى اللغوي للطفل المصاب بالتوحد وتقوم فكرة هذا البرنامج على وضع سماعات على أذني الطفل، بينما هو يجلس أمام شاشة الحاسوب ويلعب ويستمع للأصوات الصادرة من هذه اللعب. وهذا البرنامج يركز على جانب واحد هو جانب اللغة والاستماع والانتباه، وبالتالي يفترض أن الطفل قادر على الجلوس مقابل الحاسوب دون وجود عوائق سلوكية.

طرق العلاج الأخرى (غير المبنية على أسس علمية واضحة)

التدريب على التكامل السمعي AIT) Auditory Integration Training): وتقوم آراء المؤيدين لهذه الطريقة بأن الأشخاص المصابين للتوحد مصابين بحساسية في السمع (فهم إما مفرطين في الحساسية أو عندهم نقص في الحساسية السمعية)، ولذلك فإن طرق العلاج تقوم على تحسين قدرة السمع لدى هؤلاء عن طريق عمل فحص سمع أولاً ثم يتم وضع سماعات إلى آذان الأشخاص التوحديين بحيث يستمعون لموسيقى تم تركيبها بشكل رقمي (ديجيتال) بحيث تؤدي إلى تقليل الحساسية المفرطة، أو زيادة الحساسية في حالة نقصها.

أفضل طريقه للعلاج:

بسبب طبيعة التوحد، الذي تختلف أعراضه وتخف وتحد من طفل لآخر، ونظراً للاختلاف الطبيعي بين كل طفل وآخر، فإنه ليست هناك طريقة معينة بذاتها تصلح للتخفيف من أعراض التوحد في كل الحالات. وقد أظهرت البحوث والدراسات أن معظم الأشخاص المصابين بالتوحد يستجيبون بشكل جيد للبرامج القائمة على البُنى الثابتة والمُتوقعة (مثل الأعمال اليومية المتكررة والتي تعود عليها الطفل)، والتعليم المصمم بناء على الاحتياجات الفردية لكل طفل، وبرامج العلاج السلوكي، والبرامج التي تشمل علاج اللغة، وتنمية المهارات الاجتماعية، والتغلب على أية مشكلات حسية. على أن تدار هذه البرامج من قبل أخصائيين مدربين بشكل جيد، وبطريقة متناسقة، وشاملة. كما يجب أن تكون الخدمة مرنة تتغير بتغير حالة الطفل، وأن تعتمد على تشجيع الطفل وتحفيزه، كما يجب تقييمها بشكل منتظم من أجل محاولة الانتقال بها من البيت إلى المدرسة إلى المجتمع. كما لا يجب إغفال دور الوالدين وضرورة تدريبهما للمساعدة في البرنامج، وتوفير الدعم النفسي والاجتماعي لهما.

أصبح الآن من الممكن تشخيص مرض التوحد عند الأطفال في نهاية السنة الأولى من عمرهم بعد أن كان من الصعب تشخيصه قبل أن يبلغ الطفل منتصف السنة الثانية من عمره ,فإذا اكتشف الولدان أنه لا يقدر على نطق بعض العبارات مثل (ما....ما...با...با...) ولا ينظر في عين الآخرين ولا يبتسم لأحد عبارات المداعبة ولا يستجيب عند سماع اسمه ويرتبط ارتباطا شديداً بلعبه واحدة ولا يستطيع نطق كلمتين حتى سن عامين فهناك احتمال انه مصاب بالتوحد.

هذه المعلومة أحدث ما توصل أليه الأبحاث عن مرض التوحد كما جاء في بحث الدكتورة نجوى عبد المجيد أستاذة الوراثة البشرية ورئيسة وحده بحوث الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة.

والتي تقول أن مرض التوحد من الإعاقات التطورية الصعبة بالنسبة لطفل وأسرته حيث يعاني الصغير من مشاكل التفاعل الاجتماعي وتأخر النمو الادراكي في الكلام وفى تطور اللغة فقد لا يبدأ الكلام قبل سن خمس سنوات هذا بالأضافه إلى البطء في المهارات التعليمية، كما يعانى 25% منهم من حالات صرع ومن الحركات الزائدة وعدم القدرة على التركيز والاستيعاب.

مرض التوحد كما جاء في الدراسة بدأ التعرف عليه منذ حوالي 60 عام وبالتحديد سنه 1944 ولقد زادت نسبة حدوثه من طفل في كل 10 ألاف طفل في عام 1978 إلى طفل في كل 300 طفل وفي أبريل سنه 200 حيث أعلن مركز مراقبه الأمراض (CDC) أن في الولايات المتحدة الأمريكية عن ارتفاع نسبة حدوث هذا المرض في ولاية نيو جيرسي وقدرت نسبة الإصابة بحوالي 6.7 طفل لكل ألف طفل مما يدعونا للتساؤل عن سبب هذه الإعاقة التي تزيد.

لا نستطيع القول أنه مرض وراثي لأنه أيضاً يرتبط بالعامل البيئي فقد يكون الطفل حاملاً للجين المسبب للمرض ثم يتعرض أولاً لبيئة تسبب ظهور أعراض المرض، ويرتبط التوحد بعدد من الجينات وليس جيناً واحداً، وهذه بعض النظريات التي توصلت لها الأبحاث عن أسباب مرض التوحد :-

• لوحظ أن الأطفال الذين يعانون من التوحد يعانون من حساسية من مادة الكازين (وهى موجودة في لبن وحليب الأبقار والماعز) وكذلك الجلوتين وهى مادة بروتينية موجودة في القمح والشعير والشوفان.

• عندما يأخذ الطفل المضاد الحيوي يؤدى ذلك إلى القضاء على البكتيريا الضارة والنافعة أيضاً في نفس الوقت وإلى تكاثر الفطريات التي تقوم بدورها في إفراز المواد الكيميائية.

• لقاح النكاف والحصبة والحصبة الألمانية، وجد أن الأطفال المصابون بالتوحد يعانون اضطربات في جهاز المناعة مقارنة بالأطفال الآخرين وهذه اللقاحات تزيد قي الخلل وبعض دراسات المملكة المتحدة والولايات المتحدة الأمريكية أثبتت أن هناك علاقة بين حدوث التوحد وهذه اللقاحات.

• عند حساب كمية الزئبق التي تصل للطفل عن طريق عطائه اللقاحات –وجد أنها أعلى بكثير من النسبة المسموح بها حسب لوائح منظمة الأغذية العالمية والأدوية الأمريكية وهذه النسبة تعتبر سامة وضارة بصحة الطفل وقد تكون من الأسباب التي تؤدى إلى التوحد.

هناك حقيقة هامة أخرى عن هذا المرض وهي أن 75% من حالات الإصابة به تكون بين الذكور وهو بذلك يشابه مرض هشاشة كروموسوم x الوراثي ولذلك هناك تحذيرات طبية تحذر من عدم الخلط بينه وبين مرض التوحد وتشير إلى أن قسم بحوث الأطفال ذوى الاحتياجات الخاصة قد توصل إلى سمات مميزة إكلينيكية من خلالها يمكن معرفة الفرق بين المرضين وتؤكد ضرورة الدقة والتشخيص حيث يعتمد التشخيص على تقدير الطبيب فقد يرى أنها حالة توحد بينما يرى غيره أنها ليست كذلك.

والنتيجة التالية ويمكن أن تساعد في الكشف عن وجود التوحد:

• الصعوبة في الاختلاط والتفاعل مع الآخرين. • يتصرف الطفل كأنه أصم. • يقاوم تغير الروتين. • يضحك ويقهقه بدون مناسبة. • لا يبدى خوفا من المخاطر. • يشير بالإيماءات. • لا يحب العناق. • مفرط الحركة. • لا يستطيع التواصل مع البشر. • تدوير الأجسام واللعب بها. • ارتباط غير مناسب بالأجسام والأشياء. • يطيل البقاء واللعب الانفرادي. • أسلوبه متحفظ وفاتر المشاعر.

أما عن علاج هؤلاء الأطفال فقد أجرى بحث بالقسم فوجد أن 90% منهم يعانون من نقص في الزنك وزيادة في النحاس ونقص في الكالسيوم والماغنسيوم ونقص في الأحماض الدهنية الغير مشبعة ونقص كامل في مضادات الأكسدة وإجراء هذه التحاليل يتيح فرصة التدخل العلاجي بوصف الفيتامينات والدواء لأطفال، ولا تزال الأبحاث مستمرة لمساعدة الأطفال الذين يعانون من التوحد.
أنواع الأدوية

1- (بالإنجليزية: Serotonin Re-Uptake Inhibitor‏)

اكتشف الباحثون ارتفاع معدلات السيروتونين في مجرى الدم لحوالي ثلث حالات الأطفال التي تعانى من التوحد، وباستخدام هذه العقاقير التي تعادل الأعراض ومنها:

كلوميبرامين (بالإنجليزية: Clomipramine‏)،
فلوفوكسامين (بالإنجليزية: Fluvoxamine‏)،
فلوكستين (بالإنجليزية: Fluoxetin‏)

- لوحظ استجابة الأطفال من قلة حدة: - السلوك المتكرر. - التهيج والاستثارة. - السلوك العدائى. - تحسن ملحوظ في الاتصال العيني مع الآخرين والاستجابة لمن حولهم.

2- والأنواع الأخرى من العقاقير لم يتم دراستها جيداً، كما أنه من المحتمل وجود آثار جانبية لها ومنها:

أميتربتيلين (بالإنجليزية: Amitriptyline‏)،
بيوبروبيون (بالإنجليزية: bupropion‏)،
ديازيبام (بالإنجليزية: diazepam‏)،
لورازيبام (بالإنجليزية: lorazepam‏)،
ألبرازولام (بالإنجليزية: alprazolam‏)

3- أدوية مضادة للاضطرابات العقلية (بالإنجليزية: Anti-psychotic‏) - وهذه الأدوية هي في الأصل لعلاج الانفصام الشخصى وتقلل من:

فرط النشاط.
السلوك العدوانى.
السلوك الانسحابى وعدم المواجهة.

وقد اعتمدت أربعة عقاقير منها:

كلوزابين (بالإنجليزية: Clozapine‏)
ريسبيريدون (بالإنجليزية: Risperidone‏)
أولانزابين (بالإنجليزية: Olanzapine‏)
كويتيابين (بالإنجليزية: Quetiapine‏)

ولكن من المحتمل أن يكون لها آثاراً جانبية.

أدوية محفزة

وهي تستخدم بشكل أساسي للأطفال التي تعانى من نقص الانتباه لعلاج فرط النشاط ومنها:

ميثيل الفينادات (بالإنجليزية: methyl phenidate‏).
Adderall.
Dexedine.‏

يتبع

 





  رد مع اقتباس
الإعجاب / الشكر
قديم 05-01-2012, 08:15 PM   #5
خانتي دموعي
 
الصورة الرمزية خانتي دموعي
 آلِحآلِة » خانتي دموعي غير متواجد حالياً
 آنظمآمڪْ » Apr 2012  
 عّضوَيًتِـيً » 1377  
 عّمرٍڪْ » 13  
 مشآرٍڪْآتِڪْ » 660  
 نقآطيً » 704  
 آلِمسّتِوَيً » خانتي دموعي is just really niceخانتي دموعي is just really niceخانتي دموعي is just really niceخانتي دموعي is just really niceخانتي دموعي is just really niceخانتي دموعي is just really niceخانتي دموعي is just really nice  
 الجِنْس »

 دِوَلِتِيً »  Saudi_Arabia 
الإعجاب بالمشاركات
Thanks (أرسل): 140
Thanks (تلقى): 159
Likes (أرسل): 173
Likes (تلقى): 150
Dislikes (أرسل): 0
Dislikes (تلقى): 0
  »  
 
افتراضي

- - - - - - - www.dream-cafeh.net - - - - - - -

انتي قلتي لااحد يرد لكني رديت احب اعناد

 





اذا احسست بالغرور انظر تحت قدميك وتذكر انك من التراب الذي تمشي عليه
  رد مع اقتباس
الإعجاب / الشكر
قديم 05-01-2012, 08:36 PM   #6
دندن داناو
 
الصورة الرمزية دندن داناو
 آلِحآلِة » دندن داناو غير متواجد حالياً
 آنظمآمڪْ » Feb 2012  
 عّضوَيًتِـيً » 1090  
 عّمرٍڪْ » 31  
 مشآرٍڪْآتِڪْ » 2,927  
 نقآطيً » 2261  
 آلِمسّتِوَيً » دندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to all  
 الجِنْس »

 دِوَلِتِيً »  Saudi_Arabia 
الإعجاب بالمشاركات
Thanks (أرسل): 2022
Thanks (تلقى): 511
Likes (أرسل): 1964
Likes (تلقى): 571
Dislikes (أرسل): 0
Dislikes (تلقى): 0
  »  
 
افتراضي مفاجأة!! نيوتن ومجموعة من المشاهير مصابون بالتوحد!!

- - - - - - - www.dream-cafeh.net - - - - - - -

بيتهوفن ونيوتن ومايكل أنجلو كانوا مصابون بالتوحد (وجع عشان كذا هلكونا في الدراسة T.T)

قد تتعجب إذا عرفت أن غالبية عباقرة الفن والأدب وبعضهم حائزو جائزة نوبل كانوا يعانون من خلل جيني في المخ يجعلهم مرضى بالتوحد أو مايسمى مرض “أسبرجر» وهناك نحو 21 من الكتاب والفلاسفة ومؤلفي الموسيقى والفنانين التشكيليين يذكرهم التاريخ أنهم كانوا يعانون من أعراض مرض التوحد.. وبالرغم من أن الفن وحده كان يمدهم بعذابات ومتع متعذر تفسيرها أو تبريرها إلا أن هذا المرض ومعاناته يعد في حد ذاته الطريق الوحيد للوصول إلى قمة القدرة على التخيل.

و من بين هؤلاء العباقرة هناك موتسارت و بيتهوفن ومايكل أنغلو و هيرمان مليفل و إسحاق نيوتن و أينشتاين و فان جوخ.ومن مشاهير التوحد نذكر أيضا:

<والغريب أن الكاتبه تمبل جراندين قد وصفت في مقال بعنوان” العباقرة قد يكونوا غير طبيعيين” أن الملياردير العبقري الفذ وأغنى أغنياء العالم “ بيل جيتس” كانت به بعض الصفات التوحدية وأنه يعاني من صعوبة في التأقلم الاجتماعي.

<أما العبقريان أينشتاين و نيوتن فقد أجمع المؤرخون على أنهما كانا يعانيا من صفات توحدية.فقد كان كلاهما لايستطيعا التأقلم مع الناس وكان لديهما صعوبة في التواصل مع الآخرين.وقد كانا ينهمكان في عملهما حتى يكادا نسيان الأكل. وكان نيوتن يتكلم قليلا جدا وكان عكر المزاج مع أصدقائه القليلين المقربين له.وكان إذا ألقى محاضرة لم يحضرها أحد من تلامذته كان يستكمل إلقاء المحاضرة والقاعة خاوية بدون حضور البتة.وقد عانى نيوتن عندما وصل سن الخمسين من بارانويا واكتئاب.أما أينشتاين فقد كان يتعامل مع الأشياء أكثر من تعامله مع الناس. وقد كان مجال اهتمامه وشغله الشاغل هو الفيزياء. يقول أحد الكتاب الذين عاصروا أينشتاين أنه زار معظم أفراد أسرته كانوا يعانون من الصفات التوحدية بالإضافة إلى صعوبة التعلم» الديسليكسيا».ولقد كان المقربون من ألبرت آينشتاين يقولون أنه كان لديه صعوبة في التكلم وكان يعيد الكلمة مرات عديدة عندما كان عمره 7 سنوات. ولما كبر كانت محاضراته صعبة الفهم وقد كان يسمى الاستاذ غائب العقل « absent minded”. وعندما تم تشريح جثته بعد الوفاة تبين أن مخه يحمل علامات مرض التوحد ومشاكل التحدث وقد كانت أول عبارة نطق بها وهو في الرابعة من عمره هي “ الصابون بارد أو the soap is cold “.
<وكان ساتوشى تاجيري مخترع شخصية بوكيمون توحديا
<وكذلك بومي جينسين الأمير التايلندي وحفيد ملك تايلند والذي مات في تسونامي 2004 كان يعاني أيضا من التوحد.

أما الشخصيات التي كانت تعاني من مرض التوحد في عالم التليفزيون والسينما فكانت أشهرها على سبيل المثال لا الحصر: شخصية مستر بين الشهيرة والتي لعبها الممثل روان أتكينسون وشخصية بيرت في عالم السمسم وشخصية أليكس كايتون التي لعبها ميشيل فوكس في مسلسل روابط عائلية .

النوابغ والتوحد:

كانت الطفلة « سارة « عند ولادتها تبدو بصحة جيدة وطبيعية، ولكن ما أن بلغت عامها الثاني حتى أدرك والداها أن هناك شيئا ما. فقد كانت «سارة» تتجنب المواجهة بالعين علاوة على أنها لم تكن تستجيب لابتسامات أمها أو تعابير وجهها الأخرى. وكانت تبدو عليها علامات البلاهة، وتمضي الساعات في لعبة واحدة مثل تمزيق الورق إلى قطع صغيرة.و عندما بلغت الثالثة والنصف من عمرها، التقطت « سارة» من تلقاء نفسها قلما وبدأت ترسم. ومن دون أن تتلقى أية تدريبات، تمكنت الطفلة من تشكيل رسومات لجياد تجري بالاعتماد على الذاكرة يكاد لا يستطيع رسمها أشخاص بالغون تلقوا تدريبات جيدة على ذلك. وتوصف طفلة مثل سارة بأنها “نابغة متوحدة” وهي حالة نادرة تتسم بقصور عقلي واجتماعي حادين كما تتسم في الوقت ذاته بموهبة غامضة تظهر بشكل عفوي عادة قبل سن السادسة.

ولعل أكثر النوابغ المتوحدين شهرة هو شخصية “جوزيف” في فيلم داستن هوفمان الشهير “رجل المطر”. فقد كان جوزيف قادرا على اعطاء حاصل ضرب أي عددين ببعضهما. وفي الفيلم، تمكن جوزيف من الاجابة على السؤال التالي في ثوان: ما العدد الذي إذا ما ضرب ب 1234567890 كانت النتيجة 137174210.
وكان نابغة آخر قد تمكن من مضاعفة العدد 8388628 إثنتي عشرة مرة في ثوان قليلة وكانت النتيجة 140737488355328.

ونابغة ثالث اسمه تريفور، يستمع لمعزوفة كان يعزفها أخوه على البيانو، فجلس على كرسي البيانو في اليوم التالي ليعيد عزف المقطوعة الموسيقية بشكل أفضل من عزف أخيه.
وقد تمثل تفسير معظم الباحثين لهذه المواهب الخارقة في ما يسمى التعلم القهري، ولكن البروفيسور آلان سيندر، مدير مركز أبحاث الذهن في جامعة سيدني والجامعة الوطنية الأسترالية، طرح تفسيراً جديدا لمثل هذه المواهب. ويقول: “لدى كل منا قدرة كامنة على غرار مهارات النوابغ المتوحدين، غير أن الآلية الذهنية تكون غير متيقظة عند معظم البشر”.

ويعتقد البروفيسور سيندر ان النوابغ المتوحدين قادرون على استغلال القدرات الخارقة للذهن البشري، فالرؤية، هذه العملية البسيطة، تحتاج إلى عملية معقدة لمعالجة للمعلومات.فعندما ينظر الشخص إلى شيء ما، يقوم الدماغ على الفور بتقدير بعد هذا الشيء من خلال حساب الفروقات بين الصورتين المتشكلتين في شبكتي العينين. وخلال عملية التعرف إلى الوجه، يقوم الدماغ بتحليل عدد كبير من التفاصيل مثل نسيج الجلد وشكل العينين وعظم الفك والشفتين، ولكن معظم البشر لا يدركون هذه العمليات. ويقول سيندر: إن النوابغ المتوحدين يفتقرون إلى الطبقة العليا المسؤولة عن المعالجة الذهنية(التفكير بالمفاهيم واستنتاج الخلاصات)، الأمر الذي يمكنهم من الحصول على قدرة هائلة على تذكر تفاصيل عديدة جدا أو إجراء حسابات رياضية بسرعة البرق. ويؤمن سيندر بأنه من الممكن التوصل في المستقبل إلى تقنيات تمكن الأشخاص غير المصابين بالتوحد، من استخدام تلك الإمكانات الخارقة.

يعني احنا الطبيعيين ما عندنا مخ !.!

على الرغم من أنه ليس بمقدور أحد التنبؤ بالمستقبل فإننا نعلم جيداأن لدى بعض الأشخاص المصابين بالتوحد درجة ذكاء طبيعية إلا أنه يتعذر قياس تلك الدرجة بصورة دقيقة وذلك نتيجة لصعوبات التواصل لديهم وعدم القدرة على التعبير عن الذات بطريقة وظيفية ملائمة.

كما أن لدى بعضهم مهارات استثنائية في المجالات مثل الموسيقى، والذاكرة الخارقة، والرياضيات والمهارات، والسباحة وغيرها, حيث سجل التاريخ لنا مجموعة من الأمثلة على بعض حالات التوحد التي نبغت في مجال من مجالات الحياة, أود أن نتعاون جميعا في حصر و جمع هذه الحالات فمنها مثلا :
• بيل غيتس : المؤسس والرئيس الحالي وكبير مُصمّمي البرامج لشركة مايكروسوفت. ووفقاً لمجلة فوربز في 2004، يصنف غيتس كأغنى شخص في العالم وعلى مدى عدّة سنَوات متواصلة. بيل غيتس مالك شركة مايكروسوفت كان مريض في التوحد في بداية حياته و ربما أن عزلته عن الناس و جلوسه المستمر على الكمبيوتر ساعده في ابتكار الكثير من البرامج و إلى الآن يقال انه يخشي التحدث مباشره إلى الأشخاص وجها لوجه و يحاول يحرك وجهه نحو الجهة الأخرى

يعني انبه لنقطة أخرى غاية في الاهمية... بعض المتوحدين عندهم مواهب أشبه بقدرات خارقة (سوبرمان) فبعضهم يستطيع تذكر احداث قبل عشر سنوات وأكثر وبالتفصيل الممل (يا جماعة أنا أذاكر المادة وانساها اليوم الثاني ذاكرتهم غير معقولة نهائيا)

والاخر يقوم بعملية حسابية أكثر من 30 منزلة!! (أنا كويس أني أعرف 1+1=1 واا أقصد 2 -_-")

وآخرون مثل كاميرا فيديو, عندما يرون الصورة تثبت في ذهنهم, ويرسمونها كما لو أنها أمامهم, وأخر يستطيع بمجرد سماع صوت (قطار مثلا) أن يحدد عدد العربات وسرعته والحمولة التي عليه, وهناك من يحفظ معلومات هائلة جدا جدا, ويعتبره من حوله كموسوعة متنقلة او كمبيوتر أو حتى Google

صدقوني انا لا كذب, فقط اسألوا وستجدون أني محقة!!

واذكر لكم مثالا اشتهر مؤخرا في التلفزيون والقنوات كلها...

انه...

ستيفن ويلتشاير...



ستيفن ويلتشير هو الفنان الذي يرسم ويرسم مناظر مفصلة. لديه موهبة خاصة لرسم حي،
تمثيل دقيق للمدن، وأحيانا بعد أن لاحظ لهم سوى فترة وجيزة.
وقد تم منحه شهادة MBE نظير خدماته لـ عالم الفن في عام 2006.
.. [ وللعلم شهادة MBE تعني ماجستير إدارة أعمال MBA من بريطانيا ]
درس الفنون الجميلة في مدينة والنقابات كلية فنون.
مايقدمه من عمل له شعبية في جميع أنحاء العالم ، التي يقام في عدد من المجموعات الهامة.



ولد ستيفن في لندن لأبوين من أصول "الهند الغربية" في يوم 24 أبريل 1974.
وكان طفلا أبكمآ
وليس له علآقة مع أشخاص آخرين.
وعندما كان عمره ثلاثة سنوات ،تم تشخيص حالته بـ/ التوحد.
لم يكن لديه لغة وعاش كليا في عالمه الخاص.

في سن الخامسة ، تم تسجيله في مدرسة Queensmill في لندن،
حيث لوحظ أن هوايته فقط انه كان يتمتع الرسم.
سرعان ما تبين انه يتواصل مع العالم من خلال لغة الرسم؛
الحيوانات أولا ، ثم حافلات لندن ، والمباني في نهاية المطاف.
هذه الرسومات تظهر منظور بارع، وهو خط غريب الاطوار ،
وتكشف عن وجود الفن الفطري الطبيعي.

شجعه المعلمين في مدرسة Queensmill بالتحدث عن طريق
"حرمانه مؤقتا من بعض لوازم فنه كالقلم والورق" بحيث سيكون مضطرا للمطالبة بها.
ورد ستيفن بجعل الأصوات وتلفظ الكلمة لأول مرة في نهاية المطاف -- "ورقة"
وتعلم طريقة الحديث كاملا في سن تسع سنوات.



ظل مهتما بالرسوم التوضيحية في وقت مبكر يصور الحيوانات والسيارات،
ولكنه لا يزال مهتما للغاية في السيارات الأمريكية،
التي تسمى [ المعرفة الموسوعية ] أو encyclopedic knowledge .
وعندما أصبح ستيفن في السابعة من عمره ،
كان مبهورآ في رسم معالم المباني في لندن.
بعد أن عُرض عليه كتابا فيه صور عن الدمار الذي أحدثته الزلازل ،
بدأ لإنشاء الرسومات الهندسية التفصيلية للمناظر خيالية

في فبراير 1987 وبدا ستيفن عرض مسرحي [ The Foolish Wise Ones
في هذا العرض ظهر أيضا مع علماء المواهب الموسيقية والرياضية.)
خلال هذا الجزء قال عنه "هيو كاسون "، وهو الرئيس السابق للأكاديمية الملكية للفنون في لندن،
بأنه "ربما أفضل فنان طفل في بريطانيا".
هنآ قدم هيو كاسون [ ستيفن ] الى مارغريت،"أديبة "
والتي ساعدت ستيفن في مجال الكتابة وسرعان ما أصبحت مرشدا موثوق به.
ثم ساعدت ستيفن في نشر كتابه الأول، بالرسومات (1987) ،
بطريقة تحفظ حقوقه المالية
London Daily Telegraph [February 9, 2002],





وهو متعاون مع مركز دبي للتوحد ونفذ رسمه عن معالم دبي ف شهر 4 من سنة 2011











هذا الموضوع منقول...

وأضيف أيضا معلومات عرفتها من برنامج وثائقي بقناة الجزيرة:

انهم طلبوا منه ان يرسم صورة للندن, وأخذوه في طائرة هيليكوبتر ليراها من أعلى, ومن ثم قام برسم ورة مشابهة للصورة التي بالاعلى, حتى ان أحد الذين شاهدوا الصورة اشار الى احد المباني قائلا: هذا المبنى عشت فيه أكثر من خمسين سنة, ولم أكن اعلم ان هناك 13 نافذة من هذه الجهة من المبنى...

(حتى سوبرمان يقدم استقالته هههه)

يتبع

 





  رد مع اقتباس
الإعجاب / الشكر
قديم 05-01-2012, 08:41 PM   #7
دندن داناو
 
الصورة الرمزية دندن داناو
 آلِحآلِة » دندن داناو غير متواجد حالياً
 آنظمآمڪْ » Feb 2012  
 عّضوَيًتِـيً » 1090  
 عّمرٍڪْ » 31  
 مشآرٍڪْآتِڪْ » 2,927  
 نقآطيً » 2261  
 آلِمسّتِوَيً » دندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to all  
 الجِنْس »

 دِوَلِتِيً »  Saudi_Arabia 
الإعجاب بالمشاركات
Thanks (أرسل): 2022
Thanks (تلقى): 511
Likes (أرسل): 1964
Likes (تلقى): 571
Dislikes (أرسل): 0
Dislikes (تلقى): 0
  »  
 
افتراضي حبيبي الأب..حبيبتي الأم.. مع التحية

- - - - - - - www.dream-cafeh.net - - - - - - -



أعزائي المشاهدين... (قلبتها تلفزيون خخخخ)

اخبرتكم قبل قليل أن الطفل التوحدي قد يكون نابغة في مجال ما... بشكل اشبه بالقصص الخيالية منها الى الواقع, ولا يصدق بها الا من عايشها .... لكن...هؤلاء التوحديون يواجهون مشكلة خطيرة...

لماذا كان هناك من دعم ستيفن واينشتاين واديسون بينما لدينا من هم اكثر عبقرية منهم ولا يجدون من يكتشفهم؟؟

هنا تأتي المشكلة من شيئين:

اولا: الوالدان:

قد يكون ذلك الولد مذهلا في الحساب والارقام بل يستطيع أن يحل في ثوان ما يحله العاقل في ساعة... لكن والده يريده أن يصبح رياضيا!!

وتلك الفتاة جيدة في الطبخ ولديها قابلية للتعلم, ولكن الوالدان يريدان منها ان تتعلم الرسم!!

ما هذا؟ ان الاشخاص العاديين لا يمكن اجبارهم على اتقان مهارات ما دون ان تكون لديهم الميول لذلك, فما بالك فهؤلاء التوحديين الذين هم حالة خاصة؟

في الحقيقة لا اوبخ الام هنا على هذه النقطة, لانه في الحقيقة الام هي من يحس بمعاناة ابنها المعاق "عموما" أكثر من الاب... وهي أعلم ان كان لديه ميول لشيء ما أم لا... لكن ما يعيبها هو صدمتها لمرض ابنها وبالتالي اهمال الاهتماما بهذه النقطة والولولة على ظلم الدهر (مع ان هذا حرام طبعا) , طبعا بعض الامهات وليس كلهن هكذا..

أما الاب ففي الحقيقة الاب العربي عندنا يواجه مشكلة في تقبل مرض ابنه أكثر... فنجده يرغب في معاملته كابن عادي, ولا يرغب بالاعتراف بان ابنه او ابنته في الحقيقة ليس طفلا عاديا...وقد نجده يرغب في تزويجه حتى!!!

أعزائي, أكرر واقول حاولا اكتشاف ما لدى ابنكما من قدرات وميول... وبالتالي ابدءا بتنمية هذا الشيء فيه او الحقاه بمركز تأهيل لكي تستطيعوا تكوين مستقبل له, فلا باقي الا وجه الله!!

وهناك مشكلة أخرى من هذه الناحية, وهي ان الاباء والامهات يقومون ب"رمي" ابنائهم في مركز للمعاقين في دول اخرى أو مدن اخرى بعيدا عنهم, ولا يهتمون بهم أو يولونهم أدنى اهتمام... مما يزيد من صعوبة الحالة وعلاجها لاحقا..

في الحقيقة أعرف آباء ألقوا بأولادهم في مراكز عناية بالمتوحدين في الاردن لكثرة المراكز هناك وامتيازها ووو وغيرها من الاعذار... لكن الصدمة الكبرى أنهم لا يعرفون حتى ان كانوا احياء أم اموات!!

أي قلب هذا؟؟ أبي الغالي.. أمي الحبيبة... هذا الطفل المتوحد قطعة منكم.. فلذة اكبادكم.. كيف يهون عليكم التخلص منهم بهذه الطريقة؟!!

فأرجو من كل من يقرأ هذا الموضوع ان كانوا يعرفون أي شخص او عائلة من النوع نفسه ان يسارع الى تنبيههم لهذا الأمر.. قبل أن يفوت الاوان .. ويسبق السيف العذل...

ثانيا: مراكز التأهيل الشامل ومراكز الاعتناء بالمتوحدين:

قبل أن أتكلم ... أنقل لكم مقالا من جريدة عكاظ:

مجرمو التوحد لا يستحقون العقوبة

صالح إبراهيم الطريقي

قبل 4 سنوات كنت قد حضرت «الملتقى الإعلامي لمجموعة دعم اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه»، الذي دعتني له رئيسته استشارية مخ وأعصاب الدكتورة سعاد يماني، وكانت الدكتورة تشتكي من عدم وجود مراكز لتأهيل أطفال التوحد، رغم أن نسبة التوحد تقدر في دول العالم 8 ــ 10 %، فيما ليس لدينا أرقام دقيقة، لكن المؤشرات وكما تؤكد الدكتورة أن النسبة ربما أعلى لدينا، لأن المؤسسات المعنية إلى الآن لم تهتم لا بالوقاية ولا العلاج ولا توعية الأسر بمرض التوحد.

اليوم تقول رئيسة جمعية التوحد المتطوعة الأميرة سميرة بنت عبدالله الفيصل الفرحان آل سعود، «إن نسبة المصابين في ازدياد» وأنها تجاوزت الـ 10 %، وتتهم وزارة الصحة ووزارة الشؤون الاجتماعية بالتقصير، وتؤكد أنه لا يوجد إلا جمعيتان في المملكة، وأنه من المفترض وجود أكثر من جمعية في المدينة الواحدة.
ثم تشير «إلى وجود 420 مواطنا يتلقون العلاج في الأردن والكويت والبحرين»، لعدم وجود مراكز تأهيل لدينا، رغم خطورة الوضع.

فمرض التوحد الذي هو عبارة عن اضطراب عصبي سلوكي جراء خلل كيميائي بخلايا الدماغ، إن لم يجد المصاب به مراكز للعلاج فهو في نهاية المطاف سينتج مراهقا عدوانيا وعنيفا، يخرب في الممتلكات العامة، ويرتكب جرائم السرقة ويتحدى السلطات، ويدمن الكحول وتعاطي المخدرات، وربما يتطور هذا السلوك إلى أن يصل لحد الانتحار.

بعبارة أوضح: هذا المرض سينتج لنا مجرما بلا إرادته، هذا يعني أن المجرم الحقيقي هو المجتمع والذين مازالوا يصمون آذانهم، ولا يريدون مد يد العون للجمعيات التي تصرخ منذ سنوات تطالب بإنشاء مراكز لتأهيل الأطفال، فلا يجد أطفال الفقراء العلاج، ولا آباؤهم قادرون على إرسالهم للخارج لتلقي العلاج، فيرتكبون الجرائم ويرمون بالسجون، ولا أحد يحاسب المسؤول الحقيقي عن هذه الجرائم الذي لم يوفر العلاج لمرضى التوحد.

لقراءة المقال تعالوا هووون ---->

أترك لكم التعليق على هذه النقطة...

يتبع

 





  رد مع اقتباس
الإعجاب / الشكر
قديم 05-01-2012, 08:51 PM   #8
دندن داناو
 
الصورة الرمزية دندن داناو
 آلِحآلِة » دندن داناو غير متواجد حالياً
 آنظمآمڪْ » Feb 2012  
 عّضوَيًتِـيً » 1090  
 عّمرٍڪْ » 31  
 مشآرٍڪْآتِڪْ » 2,927  
 نقآطيً » 2261  
 آلِمسّتِوَيً » دندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to all  
 الجِنْس »

 دِوَلِتِيً »  Saudi_Arabia 
الإعجاب بالمشاركات
Thanks (أرسل): 2022
Thanks (تلقى): 511
Likes (أرسل): 1964
Likes (تلقى): 571
Dislikes (أرسل): 0
Dislikes (تلقى): 0
  »  
 
افتراضي التوحد و ال--س

- - - - - - - www.dream-cafeh.net - - - - - - -




انتباااااااه انتباه... يرجى من الجميع الحذر من هذه النقطة...

وانتبهوا اذا كان في "ملاقيف" ما ينفع يقرأوا هذي المواضيع...

خلاص مافي أحد؟؟ متأكدين؟؟ بسم الله نبدأ...

عشان تقرأوا هذا الجزء حددوا الكلام...منعا لوجود المتطفلين


حبايبي هنا أحدثكم عن الطفل التوحدي والجنس!

عذرا..لا تغلقوا الصفحة, ولا داعي للخجل... انه موضوع مهم جدا...

قليلة هي الدراسات التي تتكلم عن التوحدي في مرحلة المراهقة وما يصاحب هذة المرحلة من مشكلات غاية في الصعوبة وما يزيد الصعوبة صعوبة عدم وجود برامج ودراسات كافية توضح كيفية التعامل مع هذه المشكلات المرتبطة بمرحلة المراهقة وعلى راسها المشكلات الجنسية عند الشاب او الشابة التوحدية وما يتعلق بها من ممارسة غير سوية لاشباع الحاجات الجنسية

انها أحد اكبر الاخطاء التي نعاني منها هنا في المجتمع العربي... يا جماعة نأتي للأب والأم وقد وصل ابنهما او ابنتهما لمرحلة البلوغ و يحطوا علامة استفهام ويتفرجوا او يستنوا الوحي ينزل عليهم ويقول لهم ايش يعملوا...

أعزائي تجاهلوا المجتمع..تجاهلوا العادات والتقاليد... تجاهلوا كل شيء...يجب عليكم أن تقرأوا المعلومات التي سأسدحها لكم...

يُعتبر الجنس من الدوافع الفطرية الأولية الهامة لدى الإنسان ، وهو الأساس الأول الذي يعطى للجنس البشرى الاستمرار والبقاء ويبدأ السلوك الجنسي لدى الفرد فى المراحل الأولى من حياته حيث يرى فرويد أن الطفل الصغير يمر بثلاث مراحل أساسية هى المرحلة الفمية والمرحلة القضيبية والمرحلة الشرجية وتتجلى المرحلة القضيبية لدى الطفل الصغير فى الفضول وحب الاستطلاع الجنسي .
حيث يُصبح الاهتمام الجنسي مُركزاً في الجهاز التناسلي خاصة عند الذكر ويلاحظ أن الطفل يكثر من تناول أعضائه التناسلية بل الأكثر من ذلك أن تناول هذه الأعضاء يشعر الطفل باللذة و يُلاحظ أيضا كثرة الأسئلة الجنسية حول الفروق بين الجنسين
,ويرى بعض المتخصصين أن الأطفال الذين يُكثرون من اللعب الجنسي هم الذين يفتقرون إلى الراحة والعطف والحب ، ويشعرون بعدم الأمن والملل ونقص اللعب وضيق دائرة العلاقات بالاخرين وضعف التفاعل الاجتماعي ويلجأ هؤلاء الأطفال إلى اللعب الجنسي في فترات الضيق والأرق والخمول والانطواء وأحلام اليقظة أو في وقت الأزمات وخلال الحياة اليومية الرتيبة ولكنى انحاز إلى رأى فرويد في هذا الجانب من أن اللعب الجنسي في هذه المرحلة هو مرحلة من المراحل التي يمر بها كل الأطفال وان الاختلاف بينهم في اللعب الجنسي في الكم أو الكيف قد يعود إلى الجينات أو إلى ظروف البيئة المحيطة قبل أو بعد إصدار الطفل لهذا السلوك ..

ولا يظهر السلوك الجنسي لدى الأطفال في مجرد اللعب الجنسي بل أن ظهور هذا السلوك يظهر في العديد من المظاهر ومنها على سبيل المثال اللعب الحر فقد يشترك الأطفال خاصة بعد سن الرابعة في بعض الألعاب التي تعطى صورة أو تشبع ليهم دوافع جنسية حيث يقوم أحد الأطفال بدور الأب أو العريس أو الطبيب والآخر بدور الأم أو العروسة أو المريض ، والهدف هو الاهتمام بفحص أجسام بعضهم البعض وملاحظة الاختلاف بينهما
والتساؤل ماذا يفعل الوالدين في مثل هذه المشكلة لدى الطفل العادي؟ لقد قدم لنا فرويد الحل ففرويد يرى أن الاندفاعات الجنسية أو العدوانية التي تظهر لدى الطفل في هذه المرحلة العمرية لابد للمجتمع المتمثل في الوالدين أن يقوما برفض هذا السلوك وبالتالي سيقوم الطفل تلقائيا بكبت هذه الرغبات أو الاندفاعات لتعود إلى الظهور مرة أخرى في مرحلة المراهقة وهو الوقت الطبيعي لظهور هذه الرغبات أو الاندفاعات

اما في حالة طفل التوحد فطفل التوحد مثله مثل الطفل العادى تظهر لديه رغبات جنسية ولكن دائما ما يحدث خلط بين بعض سمات التوحد لدى الطفل والسلوك الجنسي لدى الطفل وعلى سبيل المثال كانت لدى إحدى الحالات التي تعانى من سمات التوحد وكان الطفل قد حصل على اختبار كارز على درجة 27 وكان الأب وإلام يرفضان الاعتراف في العقل الباطن أو على المستوى الاشعورى بان الطفل يعانى من سمات توحد وقد قاما بإلحاق الطفل بمدرسة انجليزية لتعليم العاديين وبالطبع لا يعلم احد في المدرسة أن الطفل يعانى من سمات توحد وكانت المعلمات في هذه المدرسة من كندا وانجلترا وفى الغالب يرتدين ملابس قصيرة وبدون أكمام فكان الطفل يقوم بالخروج من مقعده الدراسي ويذهب الى المعلمة ليقوم بتحسس جسد المعلمة وعند عرضه على الاخصائى النفسي في المدرسة قام بتصنيف هذا السلوك على انه سلوك جنسي شاذ ولابد أن الطفل يرى هذه الأشياء في المنزل أو يشاهد أفلام تعرض هذه الصور ولكن لو نظرنا إلى هذا السلوك لوجدنا انه إحدى سمات التوحد وهو تحسس الأشياء الناعمة فهو عندما يجلس بجوار أمه وهى ترتدي ملابس المنزل يقوم بتحسس جسد الام وتعود على ممارسة هذا السلوك وبالتالي يقوم بممارسته في المدرسة ومن هنا لابد في البداية أن نفرق بين السلوكيات الغير جنسية التى هي سمة من سمات التوحد وبين السلوكيات الجنسية الطبيعية او الشاذة
ومن بين السلوكيات الجنسية لدى طفل التوحد هي اللعب الجنسي في العضو التناسلي لديه وهو بالفعل نفس ما يحدث للطفل العادي ولكن لان طفل التوحد في الأساس لديه سلوك نمطي روتيني فان اللعب الجنسي لديه يصبح عادة نمطية روتينية ويصعب من الأمور أن هذه العادة مقترنة بلذة ولذلك يصبح من الصعب التخلص منها وهنا يجب أن نلفت نظر الآباء والأشخاص الذين يتعاملون مع طفل التوحد انه كلما حاولنا علاج هذا السلوك في بدايته كلما سهل لنا ذلك التخلص منه والتخلص منه هنا يكون باستخدام تكنيكات سلوكية معينة منها محاولة شغل الطفل اغلب فترات اليوم وعدم تركه وحيدا ومحاولة ربط هذا السلوك بمثير أخر منفر .

وهنا لابد للمتعاملين مع الطفل الإلمام بهذه الأمور ويعد تعديل السلوك احد الجوانب الهامة التي لابد من التركيز عليها خاصة في وقت مبكر من عمر الطفل ، إذ أن ذلك له أهميته الحاسمة ، عندما تحدث أمور تتصل بالجنس عند تقدم العمر ، حيث يمكن تدارك ذلك في الوقت المناسب فهناك أمور يجب أن يتعلمها الطفل ، حتى يكتسب القواعد والقيم الاجتماعية المناسبة والتي تتعلق بالجنس ، مثال ذلك عليه أن يتعلم إلا يقوم بفك أزرار البنطلون قبل أن يدخل إلى المرحاض

كما أن هناك خطا دائما ما يقع فيه العاملين مع طفل التوحد وخاصة أذا كانوا من جنس مغاير لجنس الطفل و حتى من نفس الجنس وهو أن طفل التوحد لايحب الحضن وبالتالي يحاول بعض العاملين تعليم الطفل هذا السلوك ويستمرون في القيام بهذ العمل ولا يأخذون في الاعتبار أن اقتراب الطفل من مرحلة البلوغ مع الاستمرار في ممارسة هذه السلوكيات الخاطئة قد يجعل من هذا النوع من الاتصال البدني عملية غير مقبولة وتعطى الطفل نوع من الإثارة أو اللذة الجنسية وقد مررت بهذه الخبرة فكنت في احد الموسسات المتعاملة مع أطفال التوحد وكان يعمل معي احد معلمي التربية البدنية وكان احد الأطفال التوحديين في بداية مرحلة المراهقة ويقوم معلم التربية البدنية بحمل الطفل بطريقة غريبة حيث يقوم الطفل بوضع يديه حول عنق المعلم من الخلف ويقوم المعلم بثني عموده الفقري إلى الأمام ويسبر المعلم فيهدا الطفل وهنا يعتقد المعلم انه الوحيد القادر على أخراج الطفل من حالة التوتر الذي يصاب بها دائما وعندما قمت بفحص الطفل بعد هذه العملية وجدت أن القضيب في العادة يكون في وضع الانتصاب هنا نقول أن الطفل كان يشعر باللذة من هذا السلوك فيهدا وبالتالي لابد من القائمين على رعاية طفل التوحد أن تكون لديهم حساسية ،وان لا يستمروا في احتضانه أو إعطائه قبلات ، حيث أن مثل هذا السلوك يجب أن يتوقف عند الوصول إلى بداية مرحلة المراهقة ، إلا فيما ندر من مواقف حياتية.

كما يجب التركيز على تعليم الطفل الجنس الذي ينتمي إليه آذ أن ذلك يعد امرأ حيوياً للغاية ، حتى تكون استجاباته مع الجنس الآخر في المواقف الاجتماعية آمنة وليست مضطربة وذلك ولمعاونة الطفل في أن ينجح في حياته الاجتماعية ويحدث له تجمع مع الذكور أو مع الإناث ، قبل أن يقوم المجتمع ذاته بالفصل.
ومن المعروف أن أطفال التوحد على فهم ضئيل بالنسبة للقواعد الاجتماعية السائدة في المجتمع ولذلك لابد من التركيز على تدريبهم على تغطية أجسامهم وتعلم متى وأين يسمح لهم بلمس أجسام الآخرين أو جعل الآخرين يلمسون أجسامهم ومن السلوكيات التي يجب أن يتعلمها طفل التوحد أسماء أعضاء الجسم .
وفي العادة لا نعلم الطفل الأجزاء الجنسية في المراحل الأولى من حياته ولكن لابد أن تأتى مرحلة عمرية يتم تعليم الطفل أسماء أعضائه التناسلية وهنا لابد لنا أن نستخدم ألفاظ دارجة لمسميات الأجزاء الجنسية وأعود مرة أخرى على التأكيد من ان السلوك الجنسي لدى طفل التوحد عملية حساسة ودقيقة ويجب أن يتم التعامل معه بخبرة وحساسية شديدة حتى يجتاز الطفل المشكلات التي تتعلق بها

يعني الله يعينكم يا آباء ويا امهات انتبهوا من هذي النقطة...

هذا بالنسبة للطفل الصغير التوحدي... ماذا عن الشاب أو البالغ؟!

أولا ... مرحلة البلوغ هي مرحلة من مراحل نمو الإنسان، وتعتبر من أهم المراحل التي يمر بها الإنسان في حياته لأنها مرحلة لا توثر على سلوك الفرد في هذه المرحلة العمرية فقط بل توثر عليه في جميع المراحل التالية لها واهم ما يميز هذه المرحلة هو حدوث نمو جسدي ونضج جنسي . وكلمة البلوغ (Puberty) مشتقة من الكلمة اللاتينية (Pubertas) والتي تعنى النضج أو حالة البلوغ (Adulthood). وتتم عملية البلوغ بحدوث بعض التغيرات الهرمونية بواسطة ذلك الجزء فى المخ المعروف باسم "هيبوثالامس – Hypothalamus" الذي يُحفز الغدة النخامية، وهى بدورها تنشط الغدد الأخرى. وهنا يبدأ الجسم في إفراز ، هرمون التناسل الذكرى وهو "التيستيرستيرون" لدى الذكور وهرمون التناسل الأنثوي وهو "الإستروجين" لدى الإناث وتبدأ مرحلة البلوغ عند الإناث فى سن مبكرة (8) سنوات، أما الذكور فبعد هذه السن بعامين أي عند الوصول لسن (10) سنوات. وتقوم "الهيبوثالامس" بإرسال إشارات بالتغيرات الهرمونية التي تحفز بدورها الغدة النخامية، وفى المقابل تقوم الغدة النخامية بإفراز هرمونات منشطة للأعضاء التناسلية تسمى (Gonadotrophins) التي تحفز كلاَ من الأدرينالين والخصية أو المبيض (Gonads). ومن هذه الغدد يأتي فيضان الهرمون الجنسية: التيستيرستيرون والإندروجين عند الذكور الإستروجين والبروجيستين عند الإناث، وتقوم الهرمون الجنسية بتنظيم نمو الأعضاء التناسلية وعلى الرغم من تشابه الهرمون التي تفرزها الغدة النخامية (Gonadotrophins) إلا أن الهرمونات الجنسية التي تُفرز تكون مختلفة كلية عند الذكور والإناث. وهنا نلاحظ ملاحظة هامة جدا وهى أن الخبرة التي يمر بها الذكور والإناث أثناء مرحلة البلوغ هي خبرة جديدة لم يتعود عليها لا الإناث ولا الذكور وهنا نجد أن العديد من الذكور والإناث قد أصيبوا بحالة من عدم التوازن وقد يصاحبها حدوث بعض الاضطرابات النفسية. هذه التغيرات لا تحدث بين عشية وضحاها وإنما تتم على فترات طويلة. وتتأثر حدوث التغيرات ببعض العوامل منها الجينات ، بالإضافة إلى أسلوب التغذية كما تعتبر فترة البلوغ هي فترة الضغوط النفسية والجسدية على كل من الفتى والفتاة ، لأن التغيرات التي تحدث فيها وقدرة الشخص الذي يمر بها على التكيف ومواجهة هذه التغيرات تكون بمثابة التحديات التي يواجهها الفرد إما أن تمر بسلام أو ينتج عنها اضطرابات نفسية.

هذا بالنسبة للبالغ العادي والذي يجب على الإباء والأمهات أن يتوخوا الحذر والحيطة حتى تمر هذه المرحلة بسلام أما بالنسبة للتوحدى فالمشكلة تحمل قدرا كبيرا من الصعوبة فالتوحدى بالإضافة إلى المشكلات التي يتعرض لها البالغ العادي يتعرض التوحدى الى العديد من المشكلات المرتبطة بالتوحد والبلوغ في وقت واحد ومن المشكلات التي يتعرض لها المصابون بالتوحد، نمو الرغبة الجنسية وظهور حالة الاستمناء عند الأولاد مما يدفعهم إلى ممارستها - دون إدراك عادات المجتمع وقوانينه- أمام الناس في المكان العام.كما أن هذه العادة تدخل ضمن السلوك الروتيني للتوحدى وهنا تصبح بالإضافة إلى المتعة المرتبطة بهذه العادة قد أصبحت عادة روتينه لإصابة البالغ بالتوحد.
كذلك يظهر لديهم الميل إلى الجنس بمظهر غير ناضج، فيكون لديهم فضول طفولي متعلق بالأجساد، وقد يبادر أحدهم بسذاجة وبراءة إلى خلع ملابس الأطفال الآخرين.
أما الفتيات فإن عملية الحيض والعادة الشهرية غالبًا ما تبدأ لديهن خلال الوقت الزمني نفسه الذي تبدأ فيه عند الفتيات الطبيعيات.وهنا أيضا تظهر لدى الفتاة العديد من المشكلات التي تتعلق بالنظافة الشخصية والميل إلى الجنس الأخر والفضول والتي لا تعرف الفتاة ولا تدرك كيف تتصرف في هذه الأمور
ولمواجهة الرغبة الجنسية لدى هؤلاء المصابين بالتوحد لا بد من عمل التوعية اللازمة والقيام بتدريب التوحديين مبكرا وتأهيلهم لتقليل المخاطر الناجمة عن القيام بأمور تخالف معايير المجتمع وأخلاقياته، ومنع المصاب من ممارسة أي عمل غير مقبول اجتماعيًا.
إلى جانب ذلك لا بد من توعية الفتاة بالدورة الشهرية وتدريبها على استخدام أغطية خاصة من البلاستيك، وتوعية المراهقات بأمور الحمل والولادة.

والحقيقة أن للأسرة دورًا بالغ الأهمية في مواجهة مرحلة البلوغ عند التوحديين، حيث يجب على الآباء مواصلة الجهد في تعليم القواعد السلوكية العامة وقوانينها. كما يجب عليهم تنظيم وتوفير الفرصة الملائمة للدمج للتوحديين مع البالغين والمراهقين، واختيار رفاقهم بعناية ودقة.
كذلك يجب على الآباء تفهم حالة البالغين والمراهقين من التوحديين، للتعامل معهم بسلوك مدروس في كل موقف من المواقف التي قد يواجهها التوحدى .

أما في مجال التعليم فيجب اختيار التعليم المناسب لقدرات هؤلاء الأشخاص، وتدريبهم على إنجاز مهارات مناسبة تمنحهم جزءًا من الاستقلالية في حياتهم كما انه من الضروري أن تتعاون الأسرة في دراسة كيفية إعداد التوحدى للحياة التي تتناسب مع ظروفه العقلية، وذلك في ارتياده مختلف الأماكن مثل الأسواق .


يتبع

 





  رد مع اقتباس
الإعجاب / الشكر
قديم 05-01-2012, 08:54 PM   #9
دندن داناو
 
الصورة الرمزية دندن داناو
 آلِحآلِة » دندن داناو غير متواجد حالياً
 آنظمآمڪْ » Feb 2012  
 عّضوَيًتِـيً » 1090  
 عّمرٍڪْ » 31  
 مشآرٍڪْآتِڪْ » 2,927  
 نقآطيً » 2261  
 آلِمسّتِوَيً » دندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to all  
 الجِنْس »

 دِوَلِتِيً »  Saudi_Arabia 
الإعجاب بالمشاركات
Thanks (أرسل): 2022
Thanks (تلقى): 511
Likes (أرسل): 1964
Likes (تلقى): 571
Dislikes (أرسل): 0
Dislikes (تلقى): 0
  »  
 
افتراضي تابع...

- - - - - - - www.dream-cafeh.net - - - - - - -

التوحد والنشاط الجنسي
د. جمال عبدالناصر الجندى

ومن خلال تجربتي الخاصة وتجربة زملائي ، وعند لقاء أولياء والأمهات للأطفال والأحداث التوحديين التكلم عن جميع المواضيع الخاصة لأبناهم ماعدا النشاط الجنسي الذي ظل موضوع ممنوع الحديث فيه بحكم التربية والعادات الاجتماعية التي تحدد ما يمكن الحديث فيه وإلى أي حد .
يعيش أغلبية الأسر في نوما من التغافل بل ومن العمى الإداري بحيث ليرون أن الحدث المريض بالتوحد ينمو ويكبر من الجانب الجنسي .
وقد أشارت الدكتورة سيمون سوس (1996 )يرجع تجاهل الوالدين للنشاط الجنسي والحياة الجنسية للشاب أو الشابة المريضة بالتوحد لخوفهم من أن يخلف أبناء تتواصل بوجودهم حلقة المرض . فعلا فكلما فكر الأب أو الأم بأن ابنه أو ابنته أصبح بالغا ومن حقه أن يتزوج ويمارس حياته الجنسية وأن يصبح بدوره أبا أو أما كلما فكر في أسباب الإعاقة التي يشكو منها المريض وعاد به التفكير لحياته الشخصية والخاصة ، فإن مرض الابن أو الابنة يرمى بظلال ثقيلة على الحياة الجنسية للوالدين .
هل نتكلم عن هذا الموضوع بكل صراحة ؟ أم نكتم هذا ولا نتكلم فيه من قانون العيب الذي ينادى به البعض ونظل في جهل ، بالرغم من أن هذا الموضوع في غاية الأهمية ويعتبر الشغل الشاغل للكثير من الآباء والأمهات والمتخصصين في مجال علاج التوحد .
إنني فعلا أريد الخوض في هذا الموضوع وخبرتي في مجال الإعاقة أكثر من خمس وعشرون عاما عملت معلما حتى صرت خبيرا فيه، التعامل مع فئات التربية الخاصة ، ومارست العمل في العيادات والمراكز الخاصة التي تشرفت بالإشراف عليها وأخرها مستشارا أسريا بمجمع شموع الأمل بالمملكة العربية السعودية ، فكم لمست من خلال جلسات الإرشاد الأسرى مدى احتياج الوالدين للخوض في هذا الجانب الذي يعتبر من الأرهصات التي تعكر صفو الوالدين عند الخوض في الحديث عنه .
وماذا تعنى كلمة الموضوع الجنسي التي عادة ما تستعمل من طرف الوالدين ؟ والسر الذي تخفيه الكلمة أنها تخفى الكثير من المعاني ، منها على سبيل المثال ، الحياء من الحديث فى الجنس والسر الذي تخفيه العائلة هو الحرص على المحافظة على الحياة الخاصة ، وقد يبدأ الوالدان الحديث عن النشاط الجنسي عندما يبلغ المصاب بالتوحد سن البلوغ ( المراهقة )عندها يصبح المرهق المتوحد مؤهلا للحصول على معلومات تتعلق بالحياة الجنسية . والصعوبة في التواصل معه فى عدم مقدرته على استيعاب بعض المعلومات والقواعد لأنه لم يستوعب أشياء أخرى أولية .فالمراهق التوحدى ينظر إليه أولا كمرهق مريض وليس مجرد شاب له احتياجات مثل غيره ، فهو معتبر غير كامل إذن غير مؤهل للمرور بمختلف مراحل العمر ، طفولة ومراهقة ، وكهولة .
ولكن لنعد للسؤال الأول الذي تم طرحه : لماذا يجب علينا أن نخاطب المراهقين المتوحدين عن الجنس ؟ أليس من حقهم علينا إذا أحسنا تعلميهم وعلاجهم ودمجهم في المجتمع ، وبالتالي تحسن سلوكهم النمطي وصاروا في أحسن حال ، أليس لهم الحق في الحياة ، أليس لهم حق في التزاوج والإنجاب طالما أحسنا تربيتهم تربية إسلامية .

أولا : تحديد الهوية
الحديث عن المسألة الجنسية تسمح للمراهق باكتشاف الاختلاف الجنسي بين الذكر والأنثى ،وبالتالي يستكشف ذاته وجنسه ، والحديث هنا يكون مصدر لإرضاء حب المعرفة والتعلم ولكن قد يكون أيضا مصدر للقلق للوالدين .
وتوصى سيمون سوس بالتطرق للموضوع بطريقة جزئية ذلك أن الإعاقة هي في حد ذاتها مصدر تساؤلات ،ورغبات ، وكذلك ثورة بالنسبة للشاب المراهق المتوحد ، إذ تقول سيمون سوس في نفسية الطفل التوحدى يتم الربط بين الجنس والإعاقة منذ السنوات الأولى ، ( كأن الطفل يقوم بإجراء خط متوازي بين علامة الإعاقة وعلامة الجنس دون أن نفرق بين ما هو اختلاف وراثي جيني وبين ما هو اختلاف جنسي ).
يجب التطرق لموضوع الجنس من خلال الحديث عن الحياة مع الوالدين لكي نساعد المراهق المتوحد على تكوين صورة متكاملة عن هويته الجنسية ، ويتخلص من الصورة المتكونة من شظايا غير متناسقة مع الذات .

ثانيا : حب الاطلاع الجنسي
هو نوع من حب الإطلاع الذي يصعب التعبير عنه إذ لا يملك الطفل التوحدى لغة تعينه فى هذا التعبير ولا يفهم قواعد الحياء التي تصاحب مثل هذا التعبير ولا يتحكم حتى فى العواطف التي يمكن أن يحس بها .

ثالثا : العلاقة بالجسد
يجب أن نفهم أولا أن الطفل التوحدى يرى جسده فى الآن نفسه كسجنه ، والكثير من ردات فعل هذا الجسد تتم بطريقة عشوائية وغير مفهومة . والتعبير عن الغريزة تبقى مسألة التعبير عنها من قبيل الممنوع عن مثل هؤلاء المراهقين فيما كان ينبغي أن تعتبر علامة من علامات الشفاء.
وهناك أيضا لغة احترام الجسد وقل اهتمام المريض المصاب بالتوحد بجسده فهو لايحسن العناية به ولا يعرف حتى مما يتكون وقد يهمله أو يعذبه ، فحدود الجسد غير واضحة بالنسبة له ولا يحسن استعماله . قد يأتي الطفل المتوحد بسلوكيات مثل التعري أمام الغير وذلك لأنه لايدرك قواعد السلوك الاجتماعي ولا معنى الإثارة الجنسية .

رابعا: تربية جنسية مختصة :
ويؤكد الدكتور ستانسلاس تومكيفيتش وهو أخصائي في علم نفس الأطفال ، وفى علاج الأمراض النفسية بقوله (القيام بالتربية الجنسية لمرضى التوحد مسألة هامة ولابد منها ) والمهم أن نعرف ماذا نقول للمراهق المصاب بالتوحد ومتى نقول له ؟
والهدف من التربية الجنسية هو إعانة المريض على التعبير عن الأحاسيس والأفعال التي يريد القيام بها لكي يتمكن من ربط علاقات إنسانية متبادلة قائمة على الاحترام في جميع المجالات: الجنسي والعاطفي والاجتماعي. ويقوم المختص بهذه التربية بأن يصاحب الطفل أو المراهق ويعرفه عن جسمه من خلال اللعب والكلام وذلك عند العناية به وتنظيفه أو عند إعانته على لبس ثيابه أو عند القيام بنشاطات تعليمية .
ومنذ سن مبكرة من الطفولة يجب الاهتمام بتعليم الطفل التوحدى ماهى السلوكيات المقبولة اجتماعيا وما هي غير مقبولة ، وأي الأجزاء من بدنه يستطيع كشفها وأيها لا يستطيع ، وأين يمكنه أن يتعرى ، ومتى يستطيع أن يقبل ومتى ومن يلمس وأين ومتى يحدث أي سلوك يقوم به ؟.

خامسا : استعمال ألفاظ بسيطة
ليجرى الحديث إلا على الأجزاء الخارجية للبدن ( عدم استعمال الصور والمخططات ) ، قامت العديد من المؤسسات بتكوين مجموعات للحديث عن الجنس ، أطلق عليها اسم بسيط يتناسب مع فهم التوحديين ( مجموعات الحديث عن الأولاد والبنات )تهدف هذه المجموعات لجعل الشباب المرضى يتحدثون عن الفروق بين الرجال والنساء وعن دور الجنس في الحياة ، وعن تصوراتهم ورغباتهم فى هذا المجال ، وعن مخاوفهم ، عما هو مباح ومسموح به وماهو حرام وممنوع ،وعن الجماع وكيفية تكوين الجنين وكيفية الولادة ....وغير ذلك من الأمور الهامة التي يجب أن يلم بها أي شخص عادى أو غير عادى .
ومن المهم جدا أن يشرف على هذه المجموعات مهنيون مختصون تحت تسيير ومراقبة الأطباء والمؤسسة الاستشفائية ، وأن يتم استعمال أدوات تناسب فهم المراهقين المتوحدين وأن يتلقى المشرفين فيما بينهم لتنسيق عملهم ، ومن خلال تجربيتى المهنية في دول الخليج العربي ( دولة الإمارات العربية المتحدة ) أستطيع أن أجزم أن مثل هذه المجموعات لايمكن أن يشرف عليها شخص من غير ذوى الاختصاص ، بل لابد من شخص ذوى خبرة ودارية بجميع الأمور الجنسية والتغيرات الفسيولوجية التي تطرأ على المراهقين المتوحديين حتى يستطيع السير بهم لبر الأمان والتكيف مع المجتمع الذي يتعايشون فيه بسلام .

ولنا أن نتطرق للحديث عن بعض التساؤلات التي يحاول الآباء الاستفسار عنها:
- متى ينقلب القلق والجزع إلى تصرف غريزي عنيف وجنسي ؟
إذا كان من المألوف أن يأتي الطفل التوحدى بتصرفات غريزية فهذا ليعنى أنها دائما تصرفات عنيفة ، وعندما يصبح تصرفه عنيفا ، يجب على المربى المختص المتابع له أن يطرح العديد من الأسئلة ومنها :
1-هل حدث تغيير في محيطه المباشر ؟
2 – هل يخضع لنوع من الضغوط ؟
3 – هل أن محيطه العائلي قائم بدوره كما ينبغي في احتواءه ووضع الحدود اللازمة والواضحة ؟
4 –هل يشكو مرضا عضويا ؟
5 – هل يتلاءم المحيط الدراسي أو المؤسسة المحتضنة له مع حاجياته ؟

إذا لم تحل الإجابات عن هذه الأسئلة المشكلة، يجب الانتباه للعلاج الذي يتلقاه المريض وإلى مضاعفاته الثانوية.
الغرض من هذا التنبيه ليس تعميمه على كل الحالات ولكن التصرف بمقتضاه عند استمرار حالة العنف والعدوانية عند الطفل التوحدى
نود أن نلفت النظر لجميع الأسر إلى نتائج السلوك الذي يبدو عدوانيا لدى الطفل التوحدى فهو كثيرا ما يثير الضجر والملل ويتعب كل من يحيط به داخل المحيط الاجتماعي والعائلي ....بسبب تكراره لنفس الكلمات أو الحركات أو التصرفات، لذلك وتفاديا لردة الفعل السلبية كثيرا ما تنقطع العائلة عن محيطه العائلي والاجتماعي وتنزوي.
وقد يتسبب هذا في فراق الأزواج فكثيرا ما يكون والدي الطفل التوحدى يعشون مشاكل زوجية خاصة بسبب الظروف التي يلقيانه في تربية طفلهما المتوحد . وننبه أولياء الأمور والمعلمين والمتخصصين أن كل حركة وكل سلوك ولو كان عاديا أو بسيطا قد يتحول لطقس وعادة يمارسها الطفل التوحدى باستمرار لذا يجب الانتباه وإيقاف هذه الطقوس في بداية حدوثها بشتى الطرق والتدخلات السلوكية ، وقد يقوم الطفل المتوحد بردات فعل غريزية ولا يمكنه التحكم فيها من خلال ممارسته لحركاته الطقوسية مثل إيذاء الذات وخاصة عندما يشعر بضغط ما أو بكيت ما .

ومن ضمن الأفعال الخطرة والمؤذية التي يمكن أن يقوم بها : ضرب الوجه بكف اليد بقوة شديدة حتى يحدث أو يترك علامات ، أو يرتمي على الأرض معرضا رأسه لصدمات مؤذية من الممكن حدوث نزيف دموي ، وعلى المربى الموجود مع الطفل أن يعرف متى يرد وكيف يرد لكي يمنعه عن مواصلة إيذاء نفسه ، ذلك أن الرد الغير مناسب للتصرف العنيف قد يتسبب في تقوية عزيمة الطفل التوحدى على المواصلة ( عندما ينصب اهتمام الغير عليه في محاولة منعه قد يستحسن المتوحد هذا لأنه أصبح مركز الاهتمام ويصر على تصرفه العنيف معتقدا أنه طالما احتفظ به فهو محتفظ بالاهتمام الغير ) ، فهو يقوم بلعبة انفعالية غريزية محبكة ويجب كسر قواعدها وتقويضها إما بإعطائه أدوية أو بإبعاده مؤقتا عن محيطه الحياتي المعتاد أو بعدم الاهتمام به عندما يبدو منه التصرف العنيف أي بإهماله وعدم التدخل فيه .كلما نقصت قدرة المتوحد على التعبير بالكلام كلما زاد ميله للتعبير بالفعل عما يريد وعما يحس .
ومن الممكن أن يتراجع التصرف العنيف لدى الطفل المتوحد عندما تنمو لديه الرغبة في التواصل مع الغير ومع المحيط وعندما يريد أن يفهمه الأخر فيستعمل أشياء مثل:
1 – التعبير بالنظر .
2 –الشروع لغة خاصة من ألفاظ معنية .
3 –الشروع في التعبير باللعب والتمثيل .
4 – الشروع في تقليد الآخرين .
والغاية هي دائما إنشاء تواصل مع الآخرين أيا كانت الوسيلة.
لدى الأطفال المصابين بمتلازمة أسبر جر للتوحد قد يصل بهم الشعور بالاكتئاب إلى حد الرغبة في الانتحار أو الاندفاع بعنف ضد الغير بعد مدة طويلة من التربص والتهيؤ.
1 – شعور المريض بأنه لا قيمة له محاولا إيجاد الكلمات التي تعبر عن كآبته.
2- فقدان التحكم في الجسم واضطراب النوم .
3 – توجيه الغضب والتهديد نحو معين من محيطه يرمى عليه تبعة الحالة التي يحسها .

سادسا: النشاط الجنسي والإعاقة الذهنية
تشهد النظرة التي يلقيها الأصحاء على الحياة الجنسية للمعاقين تغير تدريجيا ، هنالك اعتراف بحقهم في التمتع بالجانب الجنسي بينما كان هذا الحق متغاضي عنه في الماضي ، هذا من جانب القوانين ولكن هل المجتمع تطور وواكب تطور القوانين ؟
مسألة الجنس لدى ذوى الإعاقات الذهنية كانت تشغل الأخصائيين في القرن الثامن عشر إذ اقترح طبيب أمريكي تعقيم المجانين، ونشكر الله أننا الآن في عصر الإنسانية وأننا تجازونا هذا التصرف الهمجي فالأخصائيون الآن عن الكيفية التي يعبرون بها هؤلاء المعاقون عن حاجتهم الجنسية .فالغريرة الجنسية حية لدى الأشخاص المصابين بمرض ذهني وهى غزيرة انفعالية والحديث عن تعقيمهم يثير جدلا كبيرا. وبالرغم من تطور المعايير الأخلاقية فى مجتمعنا المعاصر يبقى الحل الأمثل لهذه المشكلة هو ( أتطير الحياة الجنسية ) بالرغم من الاعتراف بحق المعاق الذهني فى ممارسة حياته الجنسية ،يجب مصاحبته وتحضيره لها ، ذلك أنه إذا تركنا المعاق الذهني لشخص ما عن تعلقه به أو رغبته في التواصل معه قد يؤذى هذا الشخص أو يؤذى نفسه فمجتمعنا يقبل بوجود الشخص غير العادي مادام يعيش على الهامش حتى ولو تمت الاستفادة من طاقته في العمل . والنظرة للمعاقين ذهنيا تتراوح بين اعتبارهم ملائكة عندما يكونون هادئين ومسالمين، ولكن ما إن يعبروا عن انفعال ما مثل الانفعال الغريزي الجنسي، يصبحون في نظر الآخرين حيوانات وشياطين. فالمعاق ذهنيا ليس معتبرا بشرا كغيره سواء كان هادى الطبع أو مطيع أو انفعالي وشرس فشخصيته مختزلة في مدى تحكمه في غريزته الجنسية.
وبطريقة تدريجية هناك بعض التساؤلات التي ما تفتأ تتكاثر وتأخذ أهمية بخصوص الحياة الجنسية للمراهق المتوحد فالمنتمون للمدرسة الدارينية الجديدة يرون ضرورة تعقيم الأطفال المتوحديين لكي ليتسببوا في تقهقر النوع البشرى . وإذا ما قبلنا هذه النظرة فقد تقودنا لمبالغات خطرة مثلا : تطبيق التعقيم على أطفال الطبقات الفقيرة من المجتمع لأنها غير قادرة على العلاج ، ومثل هذه التجاوزات تجعلنا ندرك كمربين أن المقصود بالمنع ليس فقط ممارسة الحياة الجنسية من طرف أصحاب الإعاقة الذهنية بل توالد مثل هؤلاء الأشخاص .

إن مجتمعاتنا اليوم أصبحت تسودها النزعة الفردية عكس المجتمعات القديمة التي كانت فيها الروح الجماعية هي الأهم وحيث كانت الجماعة تحمى الفرد حتى وإن حدث نوعا ما من حريته ، نحن نعيش اليوم بعقلية كل شيء ممكن ، وكل شيء يباع ويشترى ، نعيش بعقلية تحليل ما تعارف عليه الناس أنه ممنوع أو حرام ، والباب مفتوح على مصراعيه لكل التصرفات الشاذة والغير مقبولة باسم العقلانية أو باستعمال قوة الأعلام أو القانون . فباسم المساواة بين الناس يطالب العديد من الأصوات بحق الأشخاص ذوى الإعاقة بالتمتع بالحياة الجنسية. وهذه النظرة تنطلق من الايدولوجية التي تهدف إلى القليل من الفروق بين الناس واعتبار كل فرد يشترك مع غيرة في الخصوصيات الإنسانية مهما كانت نواقصه أو إعاقته. وبالرغم من تفاؤلها ومن إنسانياتها فان هذه الايدولوجية تتغاضى عن أشياء هامة عندما تزيل كل العوائق أمام أصحاب الإعاقة الذهنية كي يتناسلوا مثل غيرهم , ومنها المشاكل التالية المرتبطة بالأبوة أو أمومة الأشخاص المعاقين ذهنيا :
1- من الممكن جدا وجود نقص أو نسيان أو إهمال أو عدم معرفة باستعمال وسائل منع الحمل من طرف المتوحدين الممارسين لحياتهم الجنسية
2-قد يلد البعض منهم أطفال معاقين أيضا أو قد يعجز عن تربية أطفالهم أو يتركونهم عرضة للإهمال والأمراض العضوية أو الذهنية بسبب نقص العناية بهم أو انعدامها
3- قد تسبب ممارسة الجنس من طرف هؤلاء المرضى في انتشار الأوبئة مثل الايدز وغيره لأنهم قد يعددون الشركاء الجنسيين نظرا لعدم استقرارهم عاطفيا وعدم فهمهم للو فنا . أو الالتزام ولكنهم عرضة للاستغلال من طرف الآخرين.
ومثل هذه المشاكل تقع عرضة لها الخفي منها تحت مسمى الإعاقة لان لديهم رغبة للاندماج في المجتمع وإنهم بحاجة إلى الحب والرعاية وهذا قد يقودهم بأن يعيشوا حياة فوضوية

وبالنسبة لأصحاب الإعاقات الكبرى الشديدة تصبح المسالة الجنسية سنوية في كثير من الأحوال
أ–الاستماع والمتابعة.
بما أن النزعة الفردية تسود مجتمعاتنا يجب أن تتهيأ المجموعة للدفاع عن الضعفاء مثل كل المعاقين ذهنيا والتو حديين وحمايتهم من العلاقات الجنسية المشبوهة والمحرمة مثل كل الإعاقات الجنسية المشابهة للزنا بالأطفال , فهؤلاء المرضى وان لم يكونوا أطفالا فهم شبههم لأنهم مثلهم في الضعف وقلة الحيلة فشخصيتهم ضعيفة وتنهار تماما أمام الإغراءات الجنسية ولا يدركون عواقبها فيما بعد , إذا يجب الحرص على إدخال الممارسة الجنسية للمعاقين حيز الحلال بأن يكون الولي القاضي للمراهق المعاق على علم بهذه العلاقة وموافق عليها ومساعد له حتى تكون قانونية ومحمية .
لا تنسى أن بعض المعاقين يحتاجون إلى مساعدة الغير حتى في القيام ببعض المهارات اليومية الخاصة فالشرط الأساسي هو التمتع بحياة جنسية صحيحة هو الاستقلالية الجنسية وليست العاطفية فقطز
ب – العلاقة بالجسم
في المهن الطبية نجد أن معظم العاملات في المجال الطبي معظمهن من النساء وهذا مما يسبب مشاكل عند ضرورة القيام بغسل وتنظيف المريض الذكر البالغ. إذ من المهم احترام الكرامة الشخصية للمراهق المعاق وإعطائهم الفرصة لاختيار الشخص الذي يعينهم على الاستحمام والوضوء . فقد يصدر من جانب المراهق المعاق( المتوحد أو المعاق ذهنيا ) انتصاب مفاجئ أو قذف عند لمسه لغسله ويجب على الشخص المصاحب له القدرة على مواجهة الموقف وتفسيره له , وكذلك بالنسبة للبنت البالغة عند بروز ثدييها أو نزول دم الحيض منها فالشخص المرافق يجب أن يكون مصدر اطمئنان ومعرفة وإعانة من تقوم بتنظيفها ، إذ أن العناية بهذا الشخص يجب النظر إليه على أنه شخص ذا جسم وروح ولو كان مريضا مرضا عقليا أو توحديا ..
ثانيا : طريقة تسيير ة تعديل وتنظيم النشاط الجنسي لدى المصابين بإعاقات ذهنية الحياة الجنسية مع أبنائهم بناتهم عن الإعاقة و تتعالى الأصوات المنادية بحق المعاق في ممارسة حياة جنسية والعيش مع شريكة وإنجاب أطفال , ولكن لا يجب أن لا نغفل عن الأسئلة الأخلاقية التي تصبغها هذه الحقوق ومازال من الصعب الحديث عنها مع العائلات عن الحياة الجنسية لأبنائهم وبناتهم عن الإعاقة.
أما المؤسسات التي ترعى هؤلاء المراهقين والمراهقات ذوى الاحتياجات الخاصة فهم يخيرون الصمت عن معالجة هذه المسالة. وما نود أن نختم به هنا هو التفريق بين العلاقات الحميمة والعلاقات الجنسية وكثيرا ما ينشا مع المرضى علاقات عاطفية أكثر منها جنسية , ويجب أن ينتبه المتخصص ( الأخصائي ) المصاحب للمراهق التوحدى، فهو بالنسبة له المثال الذي يحتذي به في تصرفه وعلاقته مع الغير , وقد يعبر المراهق التوحدى ذكر كان أو أنثى عن علاقته بجسمه من خلال العناية به بإبراز أعضاؤه وبالزينة واللباس أو بالعكس بإهماله وعدم الاستحمام وعدم الاهتمام باللباس : هؤلاء يشكون أكثر من غيرهم باحتقار الذات والجسم والعزوف عنه .



مقال جميل جدا مهم لكل أب وأم...يظنون أنه من السهل تزويج أبنائهم المتوحدين

ماذا يعني مستقبل أطفال التوحد..

عبدالله محمد الرشيد

عندما يرزق الإنسان بطفل أي طفل لابد أن يخطط لمستقبل هذا الطفل فيضع الأهداف والآمال، وبمرور الأيام يحاول دفع ابنه الى تلك الأهداف التي اختارها له.

إذا كان مستقبل الأطفال العاديين يسبب قلقا لأسرهم من باب أولى أن يسبب مستقبل أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة قلقا أكبر، لكن ماذا نعني بالمستقبل؟ هل هو التعليم أو الوظيفة أو الزواج، وهل لذوي الاحتياجات الخاصة نفس المستقبل، أم أنه يتفاوت من شخص الى آخر بسبب قدرات الفرد، لقد شاهدنا وسمعنا عن فئات من ذوي الاحتياجات الخاصة ممن لديهم إعاقات سمعية أو بصرية أو حركية يعملون في مجالات مختلفة ويمارسون حياتهم العادية كأشخاص عاديين عندما يحصلون على حقوقهم التعليمية والمهنية إذ إن هناك فئة من ذوي الاحتياجات الخاصة لا يزال مصير مستقبلها مجهولاً إنهم أطفال التوحد فكثيرا ما يكتب ويتداول بما يتعلق بالأطفال التوحديين لكن السؤال الذي يطرح نفسه ما هو مصير هؤلاء الأطفال عندما يكبرون، ولماذا نلاحظ قلة ما يكتب أو يتداول عن التوحديين البالغين؟ الجواب يمكن في سببين السبب الأول التوحد لم يكتشف إلا حديثا وبالتالي ان غالبية الأطفال التوحديين لم يصلوا الى مرحلة البلوغ أما السبب الثاني عدم وجود إحصائيات أو دراسات تتعلق بأعداد الأطفال التوحديين وتتبع حالاتهم في الوطن العربي، كما في الدول المتقدمة في مجال التوحد التي كان لها السبق في هذا المجال، فقد أظهرت دراسات المتابعة التي أجريت على بعض أولئك الأطفال التوحديين أنهم قد يكملون دراستهم الجامعية ويعيشون حياتهم العادية الى حد كبير إذا كان التوحد الذي لديهم حالة سبيرجر «توحد بسيط» على سبيل المثال «تمبل كاردل» امرأة لديها توحد وهي تعمل الآن أستاذاً مشاركاً في جامعة كلورادو وأيضا «دانا وليز» لها أكثر من كتاب عن التوحد، ويلاحظ في المؤتمرات العالمية يكون هناك متحدثون لديهم توحد.يا ترى ما هو مصير البالغين أو شباب التوحد في المملكة، يلاحظ أن ما يشغل تفكير الأسرة أنه هل يمكن أن يتزوج ويعمل كأقرانه العاديين، سئل الدكتور طارش الشمري عن إمكانية الزواج وما شروط ذلك فأجاب قائلا: زواج التوحد من حيث المبدأ ممكن لكن يعتمد على عدة أمور منها مستوى قدرات الفرد المعرفية والإدراكية والقدرة على تحمل المسؤولية، فإذا توفرت متطلبات تحمل مسؤولية الزواج من وظيفة وقدرة القيام بالواجبات الأسرية، وما يترتب عليها، فمن حيث المبدأ ممكن ليس هناك ما يمنع زواجهم إلا إن الأغلبية العظمى من الأفراد التوحديين في العالم لم يتزوجوا، انتهى كلامه.

أما ما يتعلق بالعمل والتأهيل المهني فهو جانب مهم جدا خاصة تلك البرامج التي تقوم على المنهج السلوكي لتعديل السلوك، فالجانب المهني مهم جدا في برنامج الطفل التوحدي فهو ينمي الجانب الاجتماعي والجانب التواصلي، وجانب العناية بالذات وتهيئة الفرد عندما يبلغ مرحلة الرشد بأن يكون لديه مهنة، فالمجالات التي يمكن أن يعمل بها الأطفال التوحديون عندما يصبحون كبارا تعتمد على قدراتهم وإمكاناتهم وعلى ما يتوفر لهم من خدمات لتدريبهم على مهن معينة ويمكن أن يعملوا في مجالات مختلفة منها العمل في تنسيق الحدائق والعمل في تصنيف وفرز الأشياء كالورق والعمل في مجالات الفن التشكيلي والعمل في تصنيف الكتب في المكتبات العامة وتجليد الكتب والأشغال اليدوية والعمل في مجال النجارة، إلا أنهم لا يستطيعون العمل في مجال التفاعل مع الآخرين نظرا لقصور التفاعل الاجتماعي مثل موظفي الاستقبال.

لكنهم لن يستطيعوا العمل إلا بعد التدريب والتأهيل، وهذا يحتاج الى مراكز متخصصة للتأهيل المهني تخدم فئة التوحد وإلى برامج تأهيل مهني داخل مراكز رعاية أطفال التوحد، وبالرغم من وجود مراكز أهلية تقبل الأطفال التوحديين إلا أن أغلب تلك المراكز لا تقبل سوى الحالات البسيطة أو المتوسطة والأعمار الصغيرة ولا تشمل البالغين أو من هم في سن المراهقة، هذا من جانب التأهيل والتدريب، أما من الجانب الآخر والأهم وهو مجال التوظيف، فالأمر يحتاج الى توعية القطاع الحكومي والخاص على كيفية التعامل والأسلوب الصحيح مع فئة التوحد، إن إقناع أصحاب العمل وتقبلهم لفئة التوحد والتزامهم بمبدأ إتاحة فرصة العمل لكافة فئات ذوي الاحتياجات الخاصة سيؤدي الى زيادة فرص العمل أمام التوحديين. في الولايات المتحدة الأمريكية على سبيل المثال يلاحظ إعفاء أصحاب العمل الذين يساهمون في توظيف ذوي الاحتياجات الخاصة من الضرائب من باب أولى أن يساهم مجتمعنا الإسلامي في توظيفهم وتقديم الحوافز والأولويات للقطاعات المساهمة في توظيفهم.لأن ديننا الحنيف يحث على فعل الخير والتعاون، الجدير بالذكر أن الاتجاهات التي تسود في المجتمع تجاه ذوي الاحتياجات الخاصة يكون لها دور فعال في نجاح توظيفهم.وأخيرا لكي نحقق آمالنا ومستقبل أطفالنا لابد من العمل الجماعي والتخطيط للحصول على جميع حقوق التوحد للاندماج في المجتمع من برنامج التدخل المبكر حتى مجال العمل.

اذا.. هل مازلتم مصرين على ذلك؟!

من جديد أعيدوا التفكير فيما تفعلونه بهؤلاء المتوحدين.....

يتبع

 





  رد مع اقتباس
الإعجاب / الشكر
قديم 05-01-2012, 08:59 PM   #10
دندن داناو
 
الصورة الرمزية دندن داناو
 آلِحآلِة » دندن داناو غير متواجد حالياً
 آنظمآمڪْ » Feb 2012  
 عّضوَيًتِـيً » 1090  
 عّمرٍڪْ » 31  
 مشآرٍڪْآتِڪْ » 2,927  
 نقآطيً » 2261  
 آلِمسّتِوَيً » دندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to allدندن داناو is a name known to all  
 الجِنْس »

 دِوَلِتِيً »  Saudi_Arabia 
الإعجاب بالمشاركات
Thanks (أرسل): 2022
Thanks (تلقى): 511
Likes (أرسل): 1964
Likes (تلقى): 571
Dislikes (أرسل): 0
Dislikes (تلقى): 0
  »  
 
افتراضي واااااااااه تعبت!!

- - - - - - - www.dream-cafeh.net - - - - - - -



هه هه هه هه هه هه تعبت من الكلام.. (اوبس نسيت اني اكتب ما اتكلم ههه)

على العموم مهما تكلمت او شرحت ووووو بلا بلا بلا ما أقدر اوصل لكم كل اللي عندي..

ولهذا سأترك الباقي عليكم انتم وأهل الاختصاص...

أولا روابط مفيدة جدا أرجو انكم تلقوا عليها نظرة للاطلاع او تهدوها لمن يحتاج اليها

التوحد؟ د.حسام أبو زيد

أطفال الخليج >> التوحد <<

التوحد الاعاقة الغامضة

وبالنسبة للكتب:

أولا أعطيكم اسماء كتب تدور عليها في المكتبات:

علاج التوحد(الطرق التربوية والنفسية والطبية) للأستاذة وفاء علي الشامي

قائمة تقدير السلوك التوحدي (مقياس خاص بفئة التوحد مطور على بيئة عربية) للأستاذ نايف بن عابد الزارع

دليلك للتعامل مع التوحد د.رابية الحكيم

حقائق عن التوحد
كتاب من تأليف : د.سايمون كوهين و د.باتريك بولتون
ترجمة : د.عبدالله الحمدان
اصدار : أكاديمية التربية الخاصة بالرياض
يباع لدى مكتبة العبيكان

كتاب جداول الأنشطة للأطفال التوحديين
تدريس السلوك الاستقلالي
تأليف : الدكتورة / لن إي. مكلنهان والدكتورة / باتريشا جي. كرانتر
ترجمة الدكتور / عبدالعزيز بن محمد عبدالرحمن العبدالجبار
أستاذ التربية الخاصة المشارك - قسم التربية الخاصة - جامعة الملك سعود - الرياص
اصدار : أكاديمية التربية الخاصة
يباع لدى أكاديمية التربية الخاصة بالرياض

كتاب التوحد
المفهوم .. والتعليم .. والتدريب
مرشد إلى الوالدين والمهنيين
تأليف الدكتور/ محمد بن أحمد بن عبدالعزيز الفوزان
يباع لدى مكتبة العبيكان

كتاب طيف التوحد
بين الحقيقة والغموض
مرشد إلى الوالدين والمهنيين
تأليف الدكتور / محمد بن أحمد بن عبدالعزيز الفوزان
يباع لدى مكتبة العبيكان

كتاب الاتصال اللغوي
للطفل التوحدي
التشخيص - البرامج العلاجية
تأليف الدكتورة / سهى أحمد أمين نصر
يباع لدى مكتبة العبيكان

كتاب سمات التوحد
تطورها وكيفية التعامل معها
تأليف : وفاء على الشامي
اصدار : مركز جدة للتوحد - الجمعية الفيصلية الخيرية جدة
يباع لدى مكتبة العبيكان

كتاب خفايا التوحد
تأليف : وفاء على الشامي
اصدار : مركز جدة للتوحد - الجمعية الفيصلية الخيرية جدة
يباع لدى مكتبة العبيكان

كتاب الطفل التوحدي أو الذاتوي
الإنطواء حول الذات ومعالجته
" إتجاهات حديثة "
تأليف الدكتور / محمد قاسم عبدالله
يباع لدى مكتبة العبيكان

تحضير الوجبات الخالية من الجلوتين والكازيين
(لأصحاب الحمية الغذائية)
إعداد / أم عبدالعزيز بن سعود التويم
إصدار : أكاديمية التربية الخاصة بالرياض
يباع لدى أكاديمية التربية الخاصة بالرياض

دليل المنهج المرجعي
لمعلميّ التلاميذ ذوي التوحد
إعداد / المجموعة الاستشارية التخصصية
للتوحد والاضطرابات السلوكية و الانفعالية
بوزارة التربية والتعليم
إصدار / الجمعية السعودية الخيرية للتوحد
يطلب من الجمعية السعودية الخيرية للتوحد

كتاب لماذا يتصرف طارق هكذا؟
المؤلف : الدكتور/ توني أوتوود
ترجمة : ياسر الفهد
اصدار : مركز الكويت للتوحد

يباع لدى مركز الكويت للتوحد وأيضا لدى مركز والدة الأمير فيصل بن فهد للتوحد بالرياض
كتاب كل مايهمك معرفته عن اضطراب التوحد
المؤلف : الدكتور/ فهد بن حمد المغلوث

وهنا مكتبة رااائعة حملوا عن التوحد لحد ما تشبعوا...

مكتبة تحدي الاعاقة

يتبع

 





  رد مع اقتباس
الإعجاب / الشكر
إضافة رد


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 

لا اريد أن أبقى وحيدا... أرجوكم◕‿◕ موضوع خاص بأطفال التوحد مهم جدا للجميع



الساعة الآن 03:19 PM

الاتصال بنا - دريم كافيه - الأرشيف - إحصائيات الإعلانات - الأعلى

 



Powered by vBulletin® Copyright ©2000 - 2025, Jelsoft Enterprises Ltd. TranZ By khloool

Ads Management Version 3.0.1 by Saeed Al-Atwi

P.F.S. √ 1.1 BY: ! αʟαм ! © 2010

 

RSS - XML - HTML  - sitemap - sitemap2 - sitemap3 - خريطة المواضيع - خريطة الاقسام - nasserseo1 - nasserseo2

 

|
 

 
موقعكم تردد قناة اسماء بنات 2017 رمزيات صور رسائل