علم النفس المعرفي . الكفاءات المعرفية عند الطفل . التمثلات الذهنية . العمليات العقلية 2013 2014 2015
- - - - - - -
www.dream-cafeh.net
- - - - - - -
علم النفس المعرفي . الكفاءات المعرفية عند الطفل . التمثلات الذهنية . العمليات العقلية
حصريا على دريم كافيه
2013 - 2014 - 2015 - 2016
*علم النفس المعرفي (http://forum.stop55.com/656201.html). الكفاءات المعرفية عند الطفل (http://forum.stop55.com/656201.html). التمثلات الذهنية (http://forum.stop55.com/656201.html). العمليات العقلية (http://forum.stop55.com/656201.html) . كيف تنمو المعارف عند الطفل ...
الكفاءات المعرفية عند الطفل
بين النشاط الآلي والنشاط الواعي
يعتبر علم النفس المعرفي الميدان الذي أصبح يتناول بالبحث والدراسة التمثلات الذهنية والعمليات العقلية للأفراد عموما والأطفال على وجه التحديد, على مستوى مصادرها وطبيعتها ووظيفتها وسيرورة انبنائها وآليات اشتغالها ويهتم بشروط بناء وتكون المعرفة وتنظيم المعلومات في الذاكرة. إن الطفل, من وجهة نظر هذه المقاربة المعرفية, يتوفر على كفاءات مبكرة, فهو يتعلم ويفكر ويحل المشاكل وله قدرات واعية في مراقبة سلوكه وأنشطته اللغوية والمعرفية عموما, فهو ليس كذهن فارغ يتأثر بعوامل البيئة وبشروط المحيط الخارجي, كما أقرت بذلك المدرسة السلوكية, وإنما كذات لها كفاءات ومهارات تمكنه من استخدام مختلف أنواع المعارف وتوظيفها في حل المسائل اللغوية والرياضية والتواصلية.
لقد حل مفهوم المعرفية Cognition محل مفهوم السلوك Comportement. والواقع أن هذه "الثورة المعرفية" كانت نتيجة تضافر مجموعة من الجهود في مختلف التخصصات (علم النفس، اللسانيات، الذكاء الاصطناعي، فلسفة العلوم، المنطق، علوم الأعصاب...) وتراكم عدد كبير من البحوث والدراسات التي ساهمت في صياغة نظرية عامة عن المعرفة، في إطار ما أصبح يُعرف بالعلوم المعرفية les scienses cognitives التي استطاعت التوسيع من دائرة العلوم الإنسانية، وتوفير شروط الانسجام والتآلف بين جميع هذه التخصصات وتكريس مبدأ التعاون والعلاقة البين- تخصصية المتبادلة.
والجدير بالتذكير أن هدا الإنجاز تحقق على إثر "ثورة ابستيمولوجية" ذات أبعاد ثلاثة اقترنت الأولى بالسيكولوجيا التكوينية, وارتبطت الثانية بتطور اللسانيات مع النموذج التوليدي، وتمثلت الثالثة في الثورة المعلوماتية, مع صناعة الحواسيب والبحث في مجال الذكاء الاصطناعي.
وإذا كانت السيكولوجيا المعرفية تهتم أساسا بدراسة التمثلات الذهنية أو المعرفية, فإن مجموعة من الاتجاهات النظرية حاولت الإجابة على الأسئلة التالية:
ما المقصود بالتمثلات عموما؟ كيف تنمو المعارف عند الطفل؟ هل يتوفر على كفاءات معرفية مبكرة؟ وما هي مصادرها ومحدداتها البنيوية ومراحلها التكوينية؟ ما هي طرق معالجتها وآليات اشتغالها واستعمالها؟ وأخيرا, هل يمكن الحديث عن كفاءات معرفية واعية أم غير واعية، آلية أم مراقبة؟.
تحميل المقال كاملا:
 م | ن
2013 - 2014 - 2015 - 2016
ugl hgkts hgluvtd > hg;thxhj hgluvtdm uk] hg'tg hgjleghj hg`ikdm hgulgdhj hgurgdm 2013 2014 2015
|
08-17-2014, 09:22 PM
شكر
اعجاب
العرض الشجري